注意力训练培训，怎么挑选一家好的注意力训练培训机构这个也是非常重要的。好的专业注意力训练培训，一定是有经历、够敬业，能负责的学校。注意力训练培训学校的好处不言而喻，我们有专业的注意力训练
注意力是孩子能否认真学习的关键，很多时候上课不认真都是因为孩子注意力出了问题阻碍他的学习。注意力不集中让孩子不能专心听讲，不能集中注意力阅读，长时间静坐不动很容易让他们失神发呆，影响到孩子的上课学习状态。可以说注意力问题对孩子的学习是非常致命的，许多家长因为这个问题而苦恼，想找出方法给孩子训练注意力。本篇是苏州专注力训练小编为您整理的“苏州儿童注意力缺陷训练”相关内容！
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
孩子3-12岁小学发展阶段
自幼儿园，学前班出来以后，从一年级开始孩子就表现聪明很多，在日常学习活动中不仅可以识别物体的轮廓，还可以集中注意力去记忆，理解，认知周边事物的特征变化，从而更好地观察物体的形状。在上课学习的时候可以有选择地关注某物，并且比无声的静态刺激更能注意伴随声音的运动刺激。所以说现在的孩子是特别聪明的，比以前他们的饮食，教育和成长环境更好，在大脑的发育上已经表现出很明显的优点。对于这个中小学阶段孩子注意力发展理解，我们还是需要知道比起视觉，听觉其实对他们的感官运动刺激还是很重的，不过不要尝试错误用这种方法去锻炼孩子的注意力。实际上这种行为对孩子影响是特别错误的，注意力的发展应该是孩子生活中需要自我发展和建构，而不是多余的干预和影响。
1、父母很少和孩子玩玩具，没有养成孩子爱抚、看、问、想的习惯。
2、人为干扰导致注意力不集中。例如孩子在专注一件事时，父母让孩子喝水、吃东西、停止活动，或其他行为分散、干扰孩子注意力。
3、父母没有培养孩子专心致志的意识，孩子的游戏就是一意孤行。
4、儿童经常处于超强刺激状态，会导致对一般环境刺激不敏感，各种感觉敏感度下降，反应力迟缓，会造成严重的感统失调。
孩子有意的注意力是指有预定的目的，必要时需要意志力的注意。随着年龄的增长、语言的发展、成人的引导，幼儿有意注意逐渐形成。
根据孩子注意力不稳定的特点，创造安静、简单的环境，避免分散孩子的注意力。教给幼儿的内容、教具应具有直观、生动、新颖等特点，如采用多媒体教学、外出参观、参与表演、游戏等生动、具体形象的方式方法，以吸引幼儿的注意力。
一、孩子注意力分散时，用有趣的问题，引起孩子注意。
二、活动前提出明确的目标、任务，可延长注意力的时间，提高注意力集中的效果。
三、游戏是培养孩子有意识注意力的有效途径。玩耍是儿童的主要活动，在玩耍时容易培养儿童的注意力。通常情况下，3-4岁和5-6岁的孩子只有3分钟和8分钟；在游戏情况下，竟分别维持30分钟和45分钟。
四、注重培养孩子对周围环境多方面的兴趣。爱好是孩子的老师，强烈的兴趣就像磁石一样吸引孩子。常常把孩子们带到五彩缤纷的自然和社会，丰富他们的生活，开阔他们的视野；
