“一校多校”的教学体系
爱文世界学校是一所“全球课堂，新兴思想”的创新学校。
爱文于2012年在纽约创办了**个校区后就计划在世界各地璀璨的城市间建立一个校园网络。截至目前，爱文已开办纽约校区、圣保罗校区。深圳校区、硅谷校区、迈阿密校区。
这些校区的的课程都是无缝连接的。在录取系统上，学生一旦被爱文深圳校区录取，就意味着也同时被爱文的所有校区录取。
有移民计划或海外工作的家庭完全不用担心孩子转学等问题，在爱文所有校区的课程都是连贯的。学校也是一贯制的（深圳校区计划开设一贯制学校），一旦录取入学，不必再担心升学问题。
爱文全球总裁柯欣杰（Jeff Clark）曾说，“爱文是教育领域的先锋，它创造的不是一所学校，而是全球学习网络。”
在位于纽约的总部领导下，各校区构成紧密相连的全球教育体系，拥有共同的愿景、共享的课程体系、一致的招生标准、一体化的教师发展培训系统，也共同分享先进的教学设施。
“不拘一格”的课程设置爱文打造了一个不拘泥于AP、IB等任何一个课程体系的系统——“世界元素”系统(AWE)。这套系统是一套形式独特、有如化学元素周期表的全球课程体系，涉及60个核心思想及其学习安排时间。
其中既包括学术知识：估算、测量、系统动力学、阅读、写作等，也包括方法论：计划、批判性思维、抽象思维，还包括性格及三观养成：同理心、信仰、谦卑等。
性格及三观养成中的“同理心”是爱文世界元为发展学生同理心，专门研发开发出的“高强度训练”项目，该项目是为了让学生具备高强度的读写能力，提高共情能力。
此外，在具体的课程安排上面，爱文学生一天在中文教室上课，一天在英文教室上课，教室“全中”或“全英”装配，均有两名相应语言的教师。两种语言交替学习，但学习内容是相互延续的，不会重叠。
这意味着学生不是学习第二语言，而是用第二语言学习。在沉浸式课堂里，第二语言将作为学习数学、科学、历史、音乐等学科的工具。
众所周知，环境对语言学习的作用尤其重要，学生**“沉浸式”语言学习，不仅能读写，更重要的是具备了将语言跨界自如运作的能力。
全球化资源——雄厚的师资力量
爱文深圳校区拥有一支经验丰富、水平一流的世界教师队伍，三分之二毕业于美国/世界排名前五十名的大学。
在深圳校区，既有来自爱文纽约校区经验丰富的老师，也有来自世界各地从1369位申请者中，经过6轮面试脱颖而出的老师，除了学历背景、工作经验外，爱文**看重的是老师的价值观和使命感。
值得关注的是，仅幼教部的老师们平均教学资历达8.8年，60%的老师具有硕士以上学历，他们此前的工作足迹遍布全球，美国、迪拜、意大利、科威特、新加坡……这样背景多元化、视野全球化的师资力量，与爱文的“世界课程”相配合，将成为孩子拥有广阔视野、世界思维的**步。
