幼儿园融合对特殊需要儿童的发展有哪些积极影响？
学业发展方面
个性支持：教师提供个性化教学，帮助学习。
激发潜能：受普通儿童激励，挖掘学习潜能。
多元体验：接触多样内容，发展创造力和想象力。

了解各年龄段幼儿的身心发展规律
中班幼儿（4 - 5 岁），其认知能力有所发展，开始能够理解简 单的逻辑关系。在融合课程设计中，可 以增加一些需要简 单思考的内容，如科学小实验（观察物体的沉浮）、简 单的数学排序游戏等。在社交 方面，他们喜欢和同伴一起活动，所以可以设计更多的小组合作活动，像合作搭建积木城堡，培养他们 的合作意识和沟通能力。

幼儿园衔接课，看看孩子们都在学什么？
点心时间
让孩子在真实的集体进餐环境中养成良好的进食习惯：
ꔷ 能够坐在位置上吃东西，不会干扰他人进食；
ꔷ 进食过程中，能收拾自己的餐盘、水杯；
ꔷ 能够尝试接受不同的食物；
ꔷ 能够用勺子进食、用吸管进饮；
ꔷ 能够处理食物的包装；
ꔷ 能够处理不同的食物和水果，例如剥鸡蛋、剥香蕉等。

融合课程的内容应如何选择才能促进幼儿多元智能发展？
自然主题活动：开展自然观察主题活动，如观察植物的生长过程、观察小动物的生活习性等。幼儿可以 亲自种植一颗种子，记录它的发芽、生长过程，或者观察蚂蚁搬家、蜗牛爬行等现象，培养对自然现象 的观察力和好奇心。
户外探索活动：组织户外探索活动，如到公园、植物园、农场等地。幼儿在户外环境中可以观察到不同 的植物、动物和自然景观，通 过触摸、闻、听等多种感官体验，加深对大自然的了解，促进自然观察智 能的发展。