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当他们的孩子被确诊出患有自闭症时，大多数爸爸妈妈会感到溃散，特别是在头3-6个月。他们会急着去看医师，花许多钱，使他们身心疲倦。至于效果，与他们的预期相差甚远。尽管有关自闭症的常识现已遍及，但许多家长没有时间或不愿意了解它。他们依托医院和组织来“医治”他们的孩子，走了许多弯路。乃至抛弃孩子，让他们天然成长。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
物理强化行为
孩子们要表达的是：我要（XX）。
身体强化通常发生在孩子的请求被拒绝时。当父母为了防止孩子哭泣而满足孩子的要求时，孩子的问题行为就会加强，也就是说，将来会发生更多的问题行为。
例如：路过一家小店，孩子说：“妈妈，我想吃冰淇淋”；妈妈说：“今天没有冰淇淋”；孩子开始哭了，声音越来越大，甚至躺在地板上，直到他的母亲无法忍受；母亲对孩子说：“如果你不哭，妈妈会给你买的”；孩子不再哭了，他妈妈给他买了冰淇淋。
当然，这里的“真实物体”不仅限于我们能看到的东西，也包括我们看不到的东西。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
孤独症儿童的干预训练应尽可能关注他们是否有一些兴趣和爱好，尤其是他们在日常生活中所关注的内容。在对孩子进行特殊培训时，父母可以利用奖励让孩子对交流更感兴趣，或者向孩子展示正确的表达方式。特别是多为孩子们说话，让他们知道他们想要什么，多表扬和鼓励他们。加强与儿童的沟通和互动，注重沟通语言，根据具体情况和实际情况提高儿童的语言表达能力。语言发展培训可以从简单的单词开始。从单词和短句开始，你可以改变你教孩子的方式。当孩子开始说话时，父母应该鼓励他们振作起来，接触一些象征性的语言，比如什么，是谁，并让他融入社会。
品牌优势
父母应该调整他们的心态。孤独症与父母的教养方式无关。目前，孤独症的病因尚不清楚。其发病与多种因素有关，如遗传因素（基因突变）、环境因素（孕前、孕期或分娩前的不良环境因素）、免疫因素、神经生物学因素等。父母不能沉浸在自责之中。自闭症儿童的黄金期望是在6岁之前。家长应抓住这段时间，尽快寻求干预训练方法。第二，建议家长找专业机构和专业教师进行专业干预培训，因为一开始家长对自闭症缺乏了解，不掌握专业的家庭培训方法，所以选择专业机构非常重要，这对儿童未来的能力发展非常重要。
