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自闭症严重危害儿童的身心健康。他们不善谈，不合群，不听指示。这些问题继续影响他们的社会沟通、学习、作业，乃至成年后的生计。及时干与和练习非常重要。以下是乐山康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
回避强化行为
孩子想表达：我不想这样做！
回避行为通常发生在父母给出指令并坚持执行指令时。当行为持续改善时，父母厌倦了处理孩子的哭闹，忘记了之前对孩子的指示。孩子的行为帮助他们成功地逃避他不想做的任务；下一次，当一个孩子不想听从指令时，这种行为就会再次发生。有时，孩子们仍然按照父母的要求去做。然而，由于问题行为，执行任务的时间被延迟，这也是对行为的一种强化。 例如，当母亲让孩子做作业时，孩子开始捣乱，想逃跑，把纸搓成球，扔掉了笔；母亲一再坚持，孩子哭了起来；母亲受够了，让孩子在房间里冷静下来。孩子走了。（毕竟，孩子们不需要再做家庭作业或以后再做。）
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
针对不同情境的孤独症儿童进行干预训练，可以有效地纠正其行为，提高其社会交往能力、语言交际能力、日常生活能力和适应行为。特别是3-6岁的儿童正处于思想启蒙的过渡时期。抓住这段时间可以在更大程度上提高儿童干预后的效果。年龄越小，神经发育的可塑性越强。干预效果与干预开始时间密切相关。因此，如果在婴儿中发现儿童发育异常的迹象，应进行早期诊断和干预。
品牌优势
鼓励孩子们交朋友。孩子们也需要朋友。在周末或他们有时间的时候，带他们的孩子去有很多孩子的地方。和其他孩子成为好朋友，和几个孩子一起玩耍是很好的。当孩子们逐渐融入到他们的集体中时，他们的性格就会逐渐改善。孩子们的自信来自于他们对自己能力的感受。没有人告诉他们你有能力，所以语言当然可以帮助孩子建立自信，但建立孩子的自信实际上来自他们对某项技能的掌握。更重要的是，很多表扬必须像糖果一样，这只会让孩子们更加关心别人的评价和认可。
