确保密切关注复习和讲评：优化专项复习。各学科应围绕考试热点、重点题型、薄弱环节、应试技巧、答疑规范等方面综合设置复习题目。复习教学应落实基于情境、问题导向的要求，引导学生在情境识别、问题解决过程中重构知识系统、完善思维模型、体悟价值导向，并掌握应试技巧与答题规范。改进讲评方式。讲评教学在于帮助学生理解命题立意、促进知识关联、建立科学思维、掌握应试技巧。因此，讲评教学应以典型试题为案例，将揭示命题立意、暴露学生思维、指导知识关联作为重点，引导学生在分析评价活动中达成目标，坚决杜绝题题讲、泛泛讲、只讲不评等问题。

容易的问题。当你遇到一个你觉得很容易的问题时，不要因为太激动而犯错。简单的问题不是公开分数的问题。只要他们更认真，每个人都能做对，所以这类问题反而更不能轻视它。对这样的考题，考试的侧重点在于细心和认真。因此，要更加小心谨慎，在战术上要重视敌人。遇到以前似乎曾经做过的题。遇到这类题时，思想要倍加小心，反复审题，千万不可简单轻率地按照练习过的方法照搬。因为这类题往往表面形式相似，但内容、要求、解法完全不一样，如果按想当然去解题，就必定会出差错，不少人都吃过这方面的亏。因此，必须认真细致的审清题意再下笔。

制定一个计划：为今天要读多少页书，要做多少问题，要背诵多少单词制定一个计划。此外，计划必须写下来！不是记在手机备忘录里，也不是记在脑子里，而是写在纸上。拿出一支笔，一张纸，前一天晚上或是每一天早上，都要一条一条地写下来。人都是喜欢自欺欺人的物种，惟有白纸黑字无从抵赖。即使计划没有做完，也好有个凭据，督促明天的自己。当然，这个过程少不了孩子的自我鞭策和家长的严格监督。

结合评价体系的描述，复习教材，夯实基础。考生应根据高考评价制度，结合教材，逐条消化吸收考点。考试前一个月，你必须复习课本，关注正文、科学探究、思考与交流、科学视野、课后习题、脚注，加深对教材知识的理解。细研真题，统摄规律，形成模板。要细做高考真题，既要把同类型题放在一起做，也要在限定时间内完成整套题。这样，考生既可准确了解高考的题型、命题方式和意图，考点、重难点和突破点，又可提高解题能力。选择题主要考查学科核心内容，如化学与元素周期表（律）、实验基本操作、电解质溶液、有机化学等。非选择题**设置真实情境，考查信息迁移能力，从化学视角分析并解决问题的能力。