深圳市儿童职能治疗值得推荐的训练班——言语治疗比较推荐深圳东方启音言语康复训练机构。启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，ot课程集结国内外具有近30年以上儿童职能治疗学术领域与临床经验的团队，将zui新研究知识，临床实战经验进行本地化的课程研发，内容涵盖动作发展、语言表达、情绪调节、学习能力、认知与执行功能。专业评估制定个性化目标并**家长的参与确保干预的有效性。
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职业治疗服务通常包括：
·个性化的评估，在此期间，接受治疗者或其家人与职业治疗师将确定接受治疗者的治疗目标。·定制治疗计划，以改善进行日常活动之能力及协助达到治疗目标。·治疗成果评估，以确保目标的实现和/或调校治疗计划。职业治疗服务涵盖为接受治疗者的家居和其他环境（例如，工作场所，学校等）进行全面评估，提出适切环境使用之设备的建议和培训，并为家庭成员和照料者提供指引和教导。在东方启音，职业治疗师有着一个整体的治疗角度，其中的重点是调适环境，以切合接受治疗者之需要，接受治疗者不单是接受治疗的个体，更是整个治疗团队中不可或缺的一员。
儿童的学习能力障碍主要包含数学能力障碍、阅读障碍和听课能力障碍。首先数学能力障碍，表现为做数学题时计算粗心，把加号看成是减号，抄错数字，忘记进位，丢数字，对应用题理解力差，心算困难等等。心理学家研究发现，孩子的感觉统合能力失调是造成数学学习障碍的重要原因。
这个能力是大脑将感觉器官传入大脑的信息进行正确的处理，再指挥行动，如果这个信息处理过程出现问题，那么行动一定会出差错，看到的、听到的和做到的是两码事。比如，孩子在做运算时，时常忘记进位和错位，就是因为视觉记忆受到下一步计算的干扰；孩子将数字抄错，遗漏或左右颠倒，是由于视觉记忆、视觉分辨能力与视觉次序性记忆能力发展不足造成的；在竖式计算中，将个位、十位、百位数排列不正，是因为视动协调性出现了障碍，大脑对方向、位置和距离信心的处理出现了问题所造成的。
其次是阅读障碍，表现为读书时结结巴巴、丢字落字、错字错行、爱看动画不爱看字书等等。造成原因有：、视觉功能障碍，眼球振动不平稳，造成读书时跳字、串行等；听觉功能有障碍，造成读而不闻，读而不懂；另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难；第二、情绪因素，例如胆小、自卑敏感的孩子，就不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。所以，他们不能够**流畅地阅读；
第三、教育方法，对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。
zui后是听课能力障碍，表现为上课注意力不集中，上课时脑子反应慢，对老师说的话记不住或记不全，学得快忘得快等等。通常造成此障碍的原因有胎位不正、早期前庭器官训练不足、平衡能力训练不足、从来不怕晕或特别怕晕、走路爱摔跟头、坐不住，爱做小动作等等。