阜阳东方启音儿童康复中心
专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练
点击咨询
阜阳东方启音儿童康复中心专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练点击咨询自闭症，又称为孤独症谱系障碍（ASD），是一种以社会交流障碍、重复刻板行为及狭隘兴趣为主要表现的神经系统性障碍性疾病。这种疾病
自闭症，又称为孤独症谱系障碍（ASD），是一种以社会交流障碍、重复刻板行为及狭隘兴趣为主要表现的神经系统性障碍性疾病。这种疾病的发病年龄通常是在三岁以前，并且其发病率在逐年上升，男孩的发病率要高于女孩，但女孩患病的严重程度往往更高。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-7周岁儿童。
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
结构化教学：结构化教学通过提供明确的、可预测的环境和活动来帮助儿童理解和适应社交互动。这种方法包括制定日常时间表、使用视觉支持（如图表和图片）以及分解复杂任务为简单步骤。结构化教学有助于减少儿童的焦虑和挫败感，并促进他们的学习和发展。
课程优势
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心( NAC )科研认证,荣获多项国际奖项。
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，3个等级( level 1 level2 level3)涵盖6大教学维度技能.通过综合性的评估 ，为每位儿童设计综合的、 个体化有针对性的教学计划。
遵循儿童自然成长的周期与规律，循证教学策略,基于ABA (应用行为分析)， 在教学中综合应用。
美国基于自闭症的STAR教学策略，评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学 员进步数据记录系统。
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。
早期发现自闭症儿童是至关重要的，因为这有助于及时干预和治疗，从而改善他们的症状和生活质量。以下是有助于早期发现自闭症儿童的方法：观察儿童行为举止。
刻板行为：观察儿童是否有重复性的刻板行为，如反复摆弄手指、重复说同一句话或做同一个动作。这些行为可能是自闭症的一种表现。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症小孩康复训练需要多久时间才能看到效果，这并没有一个固定的答案，因为它受到多种因素的影响，包括孩子的个人体质、病情的严重程度、训练的方法和强度等。
1、个人体质：孩子的身体状况和适应能力会影响康复训练的进展。体质较好的孩子可能恢复得更快。
2、病情严重程度：病情较轻的孩子，如仅出现轻微交流障碍和社会交往障碍，可能在较短时间内就能看到效果。而病情严重的孩子，如伴随焦虑、抑郁等症状，需要更长时间来恢复。
3、训练方法和强度：科学合理的训练方法和适当的训练强度对康复效果至关重要。专业的康复训练师会根据孩子的具体情况制定个性化的训练计划。
为什么选择我们
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
