儿童启智认知培训
针对性的训练课程
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儿童启智认知培训针对性的训练课程点击咨询如何选语言障碍机构从机构的师资团队配置来选择：语言能力训练要求老师在了解孩子语言能力发展水平的情况下，设计相应的训练课程，并结合专业的语言训练教具，让孩子快乐的
从机构的师资团队配置来选择：语言能力训练要求老师在了解孩子语言能力发展水平的情况下，设计相应的训练课程，并结合专业的语言训练教具，让孩子快乐的参与。因此，一个好的语言训练机构，师资团队应配有课程研发人员、语言能力测评分析、专业语言能力训练师这三类人员。从机构的语言课程设置来选择：语言能力课程属于提升幼儿能力的功能性课程，对专业性有很强的要求。而每个孩子的语言能力发展，都存差异。因此，语言训练课程目除了专业性，还要有针对性。我们可以从课程设置的针对性和精细度来选择。
儿童启智康复课程简介
①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。
在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。
①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。
①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。
不同小孩语音障碍问题，训练的方式方法和时间也是有区别的。这就像一把钥匙开一把锁的道理一样。所以在为孩子进行语言康复训练之前，应该对孩子的语言发育状况进行一次彻底的评估，确定是由于哪些因素导致的语言障碍，并对语言障碍情况进行分级，进而制定出科学的训练计划，帮助孩子语言康复。孩子正处于发育期，尤其是对于幼儿来说，他们的发育速度可谓日新月异。
