1.康语儿童智能康复中心

2.小贝壳教育

3.东方启音

.........不等，义乌地区还有很多小的康复训练工作室等，就不一 一列举了，就列举了一部分金华义乌地区口碑各方面比较好的学校，仅供大家参考，注：以上学校排名，不分先后顺序。

自闭症谱系障碍（autism spectrum disorder，简称ASD，又被译为孤独症谱系障碍）是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。

2013年，美国将自闭症、阿斯伯格综合征、不典型自闭症以及儿童瓦解性精神障碍统称为自闭症谱系障碍。这是一类有着明确神经生物学异常基础的、以社会交往障碍为核心表现的发育行为疾病，不是心理疾病。

自闭症患者在言语上的表达能力有一定的障碍，需要进行言语康复训练，让他们逐渐提高自己的表达能力。言语训练包括：

1.日常生活中的实际操作，比如点菜、购物等。

2.跟团队一起学习，让自闭症患者逐渐习惯社交的环境，并逐渐提高自己的发言能力。

3.使用语音技术，比如语音合成设备，辅助自闭症患者进行语言的表达和学习。

二、情感和社交训练

自闭症患者在情感上的表达能力和社交能力较差，需要进行情感和社交训练：

1.进行社交技能训练，例如一些社交技能游戏。

2.进行直接的情感教育，让自闭症患者了解自己的情感和如何表达自己的情感。3.给予自闭症患者关心和关爱，增强他们的自信心，逐渐提高自己的社交技能。

三、大运动技能训练

自闭症患者在大运动技能上很有天赋，科学的运动训练可以帮助自闭症患者缓解紧张，使他们能更好地掌控自己的行为。

1.训练大肌肉群，可以有效提高自闭症患者的肌肉协调能力。

2.进行加把速的运动训练，可以帮助自闭症患者缓解焦虑和压力。

3.运用触觉和深压的方法，可以为自闭症患者带来舒适的刺激，缓解其情感问题。

四、小运动技能训练

小运动技能训练可以帮助自闭症患者提高精细动作的协调能力，从而培养思考和执行力：

1.运用小玩具练习，比如积木、拼图等。

2.进行手工制作，比如剪纸、音乐制品等。

3.进行日常生活中的小技能训练，比如手洗东西、梳头等。

情绪及行为异常

除前述核心症状外，部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。

认知发展不平衡

部分患儿音乐、机械记忆(尤其文字记忆)、计算能力相对较好，甚至超常。

其他共患病相关表现

许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状，即其他共患病相关的症状，约70%有孤独症的个体

可能有一种共病的精神障碍，40%可能有两种或多种共病的精神障碍。

多数患儿在8岁前存在睡眠障碍，还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表

现。此外，患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫痫、脑瘫、巨头症等，可表现出相应疾病症状。