芜湖康语自闭症语言康复训练中心
采取专业的康复技术、对儿童实行一对一的干预
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芜湖康语自闭症语言康教中心是一家专注儿童自闭症治疗、孤独症干预的儿童治疗康复训练的专业机构。教学环境干净、整洁、温馨，教学设施安全，教学中使用的玩教具定期消毒。中心内设有一对一教室、感统教室、小组综合课教室等，为孩子提供良好的教学环境，让家长放心。
自闭症又叫孤独症，常见于1~12岁的孩子，主要表现为不爱说话、不合群、兴趣爱好单一、行为重复刻板、不听指令等...
引起自闭症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
作为家长，要做到早发现、早评估、早干预，年龄越小、效果越好，等孩子大了再干预的话，改善起来比较困难！
芜湖康语自闭症（孤独症）康复训练课程有哪些内容。康语儿童康复中心针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，解决家长困惑，为孩子争取大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
自闭症课程
**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题
采用先进设备进行自闭干预，指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童（或者自闭症谱系儿童），以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
**先进设备进行音系康复，指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上，采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗（慢板、行板节奏），**实时视觉反馈，提高流利说话能力和言语可懂度。
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
自闭症孩子应该怎样家庭干预？
家长参与，携手帮助孩子快速成长
经过机构训练，自闭症儿童的各项能力都会有不同程度的进步，不过儿童的进步节奏也会受到一些因素的影响，比如在接受训练的过程中，家庭自身是否接受儿童训练。
因为只有接受训练方式、接受儿童的能力现状，家长才可能有耐心地去帮助儿童一起进步。充足的耐心与完全的接纳，可以让儿童渐渐感受到周围的爱，他才会慢慢打开自己，接受老师和环境，接受新的技能学习，这样进步才快。
同时，训练过程中遇到儿童哭闹时，家长一定要镇定，其实据我们多年的经验来看，排除身体不舒适的前提，大多数哭闹是一种逃避训练的方式，因为一哭闹，家长就会心软，进而中断训练。
久而久之，儿童就形成了习惯，这对其未来的成长是极为不利的。我们的训练是在帮助儿童成长，成长肯定是有压力的，儿童不愿意被约束和要求，其实是在拒绝成长，这个时候家长需要配合老师的训练，要相信老师是在使用专业的方法矫正儿童的不恰当行为，往往度过这一阶段后，孩子很快就能看到进步了。
另外，家校共育也是非常重要的，儿童每天在机构训练结束后，家长在家里也需要配合机构，对儿童的行为进行干预或做训练，只有这样紧密的配合，才能帮助儿童用**短的时间快速提升各项能力，**终可以毕业上学；
俗话说“水滴石穿”，在儿童训练中，一定要坚持！尤其是6岁之前的儿童，一定要抓紧时间坚持训练，不能半途而废或者“三天打鱼两天晒网”。
因为如果总是中断训练，儿童的进步是非常慢的，同时儿童自身也会感觉很混乱，容易出现情绪问题或行为问题。因此只要开始训练了，家长们一定要风雨无阻，坚持不懈。
一年之后，你会看到希望！
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差。
康语
特色倍数成长课程,康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训，师资有保障!
科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。