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★ 课程名称
自闭症社交沟通训练
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一、 一对二
★ 课程内容
经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简.单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提.升儿童人际发展技巧
★ 科学原理
应用行为分析学
自闭症主要就是社交障碍，不与外人交流，口齿不清,说话思路不清,感统失调引起的语言障碍等，存在感统问题的自闭症孩子进行合理系统的感统训练，能对他们的行为认知、社交等康复干预起到更大的帮助，明了感统对于自闭症孩子的重要性。
太原自闭症训练机构小编推荐——康语教育。康语师资享有国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均经过严格的审核。在21座城市有37家教学中心, 1600余名 专业师资有55000个受益家庭。康语具备完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。同时还有五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。想对孩子自闭症这块做进一步了解的，可以咨询在线客服，客服会根据孩子不同情况做具体分析噢~
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一、接受性认数字
1-10十个数字卡片，每组三个数字（刚开始只认三个，1-3或任意三个）。训练方法：把三个数字平列放在自闭症孩子面前，每个数字之间留一点空间，但不要太远，保证三个数字都在孩子的视野以内。给指令“给我3”。辅助孩子拿3，加强化物。下一轮重新调整三个数字摆放的位置，重复以上步骤。
注意：每一轮训练中，每个数字出现的频率是一样的（比如三次1，三次2，三次3），但出现在次序不ー样（比如3-1-2-2-3-1），备选数字摆放的位置每次也都不同。训练开始是1-10，但基础训练可以到31，因为一个月是31天，有实用性。孩子能力允许的话，可以教到100。
二、表达性认数字
每次拿一个数字卡片在手上，指令“这是几”，即使自闭症孩子完成了上一步训练，也不要假设孩子可以直接说得出来。孩子要是说不出来，直接辅助：给答案，让孩子仿说。每一组也是三个数字，能说出三个之后，再加三个，不要一次给十个。已经学会的要不断复习。
太原康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名骨干建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
