发布时间：2020-09-02编辑：佚名
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济南康语学校 自闭症干预课程
爱孩子我们从来不会说，我们只会做
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济南康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：通过与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
宝宝自闭症的早期表现有哪些
语言少，交流差，不能维持会话；重复语言、鹦鹉学舌样语言；对自己的姓名没有反响，听而不闻，有时只对自己自己感兴趣的指令有反响；目光接触差（如喂食物的时分不会看着抚育者）对他微笑时，不会微笑回应你；目光不能追随移动的物体；不会用食指指示某个事物，有要求拉大人手，不会用其他的手势进行交流
从无法眼神交流到主动表达的陈陈
陈陈刚来康语时，呼名反响才能较差，目光对视和追视才能也很弱；他无法很好的控制自己的心情，有时候心情动摇比较大还会咬自己的手指；自动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完好表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，乃至是玩口水。通过3个月的干预练习，陈陈在课堂上已经会自动和教师表达需求了，和教师沟通的时候也能持续长时间的目光对视，现在也能说出了5-8个字的完好句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
济南康语培训学校
关于康语
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
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自闭症患者不是天才就是智障吗
以为自闭症患者是天才或智障，这两种看法都是片面的。在现实中，只要10%左右的自闭症儿童在数学、音乐、回忆、日历、或科技领域有逾越常人的体现。绝大多数自闭症患者的技术都很一般，乃至不如一般人。自闭症与智力妨碍也不可一概而论。国内外研讨表明，25% 左右的自闭症儿童智力正常(智商大于70)。通过有效科学的干预，一些自闭症患者可以很好的提高自理和理解能力。所以，面对自闭症患者，不要有" 他们是天才”的想象，也不要有“他们是智障”的定位，咱们要根据患者自身的特定状况，来对他们作出客观的判别。
济南康语课程特色
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启智课程-1
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
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启智课程-2
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
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启智课程-3
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
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启智课程-4
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
自闭症患者一般有哪些症状表现
自闭症患者大多数表现为没有往来能力,他们喜爱自己和自己玩，不会对其他孩子感爱好的玩具有喜爱的感觉，当我们主动和他们沟通时，他们不会有反响，对别人不理不睬。其主要症状表现为:1、言语妨碍:多数患者言语发育缓慢，或许在2-3岁出现全面倒退，乃至终身不语。2、交际障碍:患者无法与人建立正常的交际关系，逃避对视，表情匮乏，对亲人罕见依靠感，对人的兴趣极低。
济南康语培训学校
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