微利时代，无论哪个行业都会面临着竞争，企业的竞争即是人才的竞争。企业的兴衰，关键在人，企业能否发展，在很大程度上取决于是否具备一支高素质的职业化管理团队。
1、管理越来越难了，员工太现实，在工资、奖金限定的情况下如何才能让他们更努力的工作
2、西方管理注重制度、东方管理注重人性，如何协调平衡
3、管理者缺乏自我定位能力，不能准确进行角色定位
4、管理者在工作中对出现的问题不能正确地理解和看待，对上对下都有抱怨，不愿意承担责任，缺乏正确的管理意识与观念
5、中层的执行力严重缺乏，领导的意图总是贯彻不到位或者没有及时落实
6、中层的领导能力缺乏，影响力不够，不能有效领导员工，不善于激励员工和调动员工工作积极性
7、中层缺乏辅导员工的技巧，只会使用，不会训练，把员工训练的职责全部交给人力资源部;
1、企业人才梯队断层，培养缺乏系统方法
2、管理人员角色不能转化，也缺乏大局观
3、管理人员不会自我管理，效率不高
4、管理人员工作管理技能薄弱，效能低下
5、管理人员团队管理技能欠缺，缺乏凝聚力
1、企业人才匮乏
2、工作效率低下
3、战略不能落地
4、员工积极性不高
本项目主要针对中层管理者职责、任务的提升和改进而开设，它不仅拥有“知”、“行”合一的训练构架，并注重实际管理问题的解决。
同时项目采取当今美国**的 6D 成果转化模式，为客户提供富有借鉴意义的**实践和指导。**运用 6D 法则，在企业学习与发展活动中，能够设计、引导、记录学习与发展项目的整个过程，从而真正从学习项目中获得较高的投资回报率。
高效管理授权技巧训练
任何管理者都不可能独自完成所有任务，因此也不可能拒绝授权。只有掌握了恰当的授权方法，提高管理水平，才能从容不迫地应对各种挑战。授权是组织培养后备人才，优化组织结构，增强凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。
授权，在当今管理中越来越被管理者所青睐，授权似乎很简单，就是把工作交给下属并让他们完成。然而在实际工作中，授权并非如此简便可行。授权并非意味着使下属权力更大。而是授权使我们的工作更加高效。
**有效授权，组织减少了控制，摆脱了依从，管理者从权力的烦恼中走出来，被授权者增加了自主性，感受到了责任感，提高工作的能动性，增强自我管理能力，获得更快的个人成长。高效授权为组织带来较高的激励水平、高效率的团队和优异的业绩。授权也是一种文化。**授权管理，管理者将庞大的组织目标科学分解分配，增加整理协调性，承担更大地责任，让团队每一个员工更加有目标、更加负责任、更加投入、更有创造性地工作。
一、认知授权的作用
1.提高效率、化忙为闲
1)充分向下授权
2)降低决策层级
3)将决策点置于流程内部
2.培育员工、激发潜力
1)打断下属负面的“依赖”神经链
2)训练了下属分析问题、全面思考问题的能力
3)让下属产生信心与成就感
4)激发下属的行动力
二、选择授权的事务
1.目标明确、责任清晰
1)管理授权的定义
2)任务分配和管理授权的差别
3)授权工作布置表
2.有效区分、因事授权
1)必须授权的工作
2)酌情授权的工作
3)不能授权的工作
4)逐步授权的工作
三、指定被授权人员
1.相互信任、视能授权
1)为什么不愿授权
2)相互信任是授权的前提
3)不排除有效的监督
4)权变管理的“四性”
四、替他担责、回绝做事
1.可以替下属承担责任，但是不可以替下属做事
2.逃避型反授权
3.请示型反授权
4.问题型反授权
MTP双认证讲师
华中科技大学本科学士(1989级)
武汉大学工商管理硕士(2000级)
CPC(台湾中国生产力中心)MTP-I资格认证
JITA(日本产业训练协会)MTP-TTT资格认证
AACTP(美国培训认证协会)注册培训师职业资格
曾任：顶新国际集团饮品事业群处长
曾任：雅芳(中国)有限公司大区总监
曾任：武汉肯德基有限公司总经理助理
高管、咨询顾问、职业培训师3合1实战经验
2009年开始兼职授课，2012年至今专职MTP讲师，有500场MTP授课经验、150组落地化实用工具。
1、 20年企业管理经验，资深职业经理人，从助理升至总经理
1994年任职百事集团武汉肯德基总经理助理，作为第1位本地员工，成功运营华中区**KFC店开业。
2000年任职顶新集团饮品事业群企划处长，6年从基层组长晋升至当时大陆员工**高职。
2008年任职雅芳中国总部大区总监，管辖9家分公司，多次荣获**领导人奖项。
2010年任职联纵智达咨询集团项目总监，为多家企业提供管理咨询服务，企业绩效平均提升60%。
2011年任职大型商贸公司总经理，令公司业绩翻番。
2、系统训练改进绩效，研发出MTP系统训练体系
刘涛老师坚信培训**精华的地方在于系统训练，培训理念信奉“系统焕新价值、训练获得改变，行动改进绩效”。即，培训带给企业的不仅是系统化方法和观念的价值，更在于学员**课堂训练得到改变，进而在课后付诸行动，让企业绩效得以改善和进步。
3、实效授业互动解惑，课程注重落地实用
刘涛老师深刻理解企业管理人员的工作挑战及实际需求，课程的精彩来源于二方面：一是实效性，即课程内容的实战、实用、实践，不仅让学员学到方法，更让学员**课堂训练掌握工具，以便回到岗位可以马上运用。二是互动性，启发学员自我发现问题、解决问题。
4大管理板块、10门实战课程，16天训练单元，150组实用工具，1000个价值亮点……
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板块 |
主题 |
课程编号 |
课程名称（课程模块） |
标准时长 |
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自我管理 |
找准定位 |
M 01 |
《高定位的管理角色认知》 |
1天 |
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提升效率 |
M 02 |
《高效率的时间管理工具》 |
1天 |
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理清思维 |
M 03 |
《高水准的问题分析解决》 |
2天 |
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执行管理 |
执行流程 |
M 04 |
《高成效的目标管理系统》 |
2天 |
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执行手段 |
M 05 |
《高品质的管理沟通技巧》 |
2天 |
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员工发展 |
技能发展 |
M 06 |
《高带动的工作辅导流程》 |
1天 |
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心理发展 |
M 07 |
《高价值的员工激励手段》 |
2天 |
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责任发展 |
M 08 |
《高责任的管理授权能力》 |
1天 |
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团队管理 |
团队建设 |
M 09 |
《高绩效的团队建设打造》 |
2天 |
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团队感召 |
M 10 |
《高情商的教练领导修炼》 |
2天 |
邀请老师授课，即默认接受对课程准备的要求，详见《MTP训前准备事项表》。
皆为实战心得，避免照抄硬搬
现场训练为主，避免单纯讲授
落地方法工具，避免概念理论
采用现实案例，避免虚构故事
逻辑清晰可见，避免架构模糊
深入互动碰撞，避免单靠激情
专注单一领域，避免贪多不烂
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专家热线：18898361497 （叶老师）
