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课程介绍:以蒙台梭利教育理念为基调。结合主题式教学,融合运用多元智能。五大领域相互融合,各有渗透,促进婴幼儿的身体发育、动作、认知、语言、情感与社会性的全面发展。课程特色:宝宝感觉统合、蒙氏教育、多元智能、全日制托育、专注力训练、能力训练、家园共育小程序。
孩子在家庭环境中,长辈和保姆都会无意识地给予孩子过多的照顾,但这不利于孩子培养自我照顾能力。在专业的早教托班中心,老师会根据孩子的年龄和现状,有针对性地培养孩子的自理能力,如吃饭、洗手、睡觉等,孩子在3岁前养成良好的生活习惯,就能更好地适应幼儿园的生活。
通过穿脱衣服、如厕、吃饭、摆放椅子等常规渗透教育内涵,同时丰富的日常生活教具与感官教具,如剥鸡蛋、切香蕉、舀豆子、插花、给植物浇水、衣饰框等,支持孩子逐渐由依赖走向独立,拥有自我照顾、自我服务的生活能力。着力培养婴幼儿非常重要的生活能力。
以幼儿感觉统合训练为中心,通过训练孩子的前庭觉、触觉、本体觉等,提升幼儿语言、大运动、精细动作、情绪、思维等各项能力。
汲取经典绘本故事精华,整合多领域内容,将绘本与现实世界联系起来,让孩子爱上阅读。采用戏剧舞台形式,激发孩子发散性思维,发展语言智能并养成良好的阅读习惯。利用操作纸每日反馈家园共育更**。
主要由五大要素构成:艺术( Arts )、科学( Science )、技术( Technology )、 工程( Engineering )、数学( Mathematics), 是一种培养具有创造力的科学技术人才的综合素养教育模式。激发儿童对世界规律的认知好奇心和探索欲望,从小用整合的视角认识世界。
音乐是孩子不可缺少的精神食粮,通过每天固定时间的律动活动音乐游戏与音乐欣赏;让孩子在欢快的氛围中,学会用身体来感受;学会用身体表达音乐。潜移默化中启发孩子的音乐潜能与思维,提升孩子的音乐审美能力。
学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往在思维流畅、灵活,让幼儿在全英文教学的语言环境中感受英语, 潜移默化的说会英语。并且培养他们倾听的习惯,带动听、说的兴趣、提高说的积极性;进行双语教学可以促进幼儿知识、记忆、想象等能力的共同统一发展,培养与人交往的能力,提高人际交往的积极性。
孩子的成长需要父母的鼓励,所以父母应该对孩子有要求和期望。然而,每个孩子都有自己的潜力,也有自己的成长速度,因此家长对孩子的要求和期望应该尽可能合理。它们可以稍微高一点,让孩子们挑战,但不能太高。父母的期望过高,这对孩子来说是一个沉重的负担,会给孩子带来很大压力。一个不可能实现的目标不太可能激发孩子的进取精神,这只会让孩子悲观沮丧。到头来,孩子们不仅没有变得更好,而且可能无法达到他们原来的水平。
精彩活动
孩子太调皮的父母很痛苦。如果他们的孩子如此不让人省心,父母会不放心。父母可以找到孩子喜欢的健康活动,比如踢足球或打乒乓球,这样他们的孩子就可以放松自己。父母**陪着孩子,让淘气的孩子多做些健康的活动,这不仅对孩子有好处,也有助于父母和孩子之间的关系。
全纳智托帮中心环境
育儿经验分享:教育孩子的机会很多,比如安排孩子做家务,让他们买日用品等,引导孩子从身边的小事做起,由易到难,循序渐进,让孩子健康成长。教育机会多,关键在"抓"。孩子生日、儿童节和新学期的开始都是很好的契机。鼓励孩子客服困难,迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等,也都是很好的教育契机,充分利用这些机会教育儿童将取得平时难以取得的成果。
安全宽敞的户外活动场所,满足孩子爱玩的天性。