郑州康语语言发育迟缓康复培训
科学专业的教学模式，让孩子成长更简单
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孩子语言发育迟缓是什么原因？家长改如何干预，郑州康语儿童语言发言迟缓干预中心，推荐郑州康语儿童智能康复中心， 郑州康语儿童智能康复中心是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童 克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。以下是部分课程简介，更多问题，请咨询在线客服！
1、语言发展缓慢或停滞；一些儿童开始说话的时间与正常儿童相似，但他们的语言发展比同龄儿童慢或明显慢。甚至还有相对停滞或倒退的现象。
2、语言能力低；这些儿童有一定的词汇，也可以用句子表达，但他们在词汇和语法的使用上有困难，这明显低于同龄儿童。
3、词汇量小，句子简单；有些孩子词汇量小，不仅不能用句子表达，而且在表达单词时有更多的手势、肢体语言，甚至拟声词。一些年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，他们的语言能力低于同龄儿童。
KANGYU COURSE
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
提高孩子语言发育的小技巧1、让孩子多听多看；家长通常希望孩子多听儿歌或故事，这有利于刺激和学习孩子的语言。因为儿童的语言发展离不开视觉和听觉。2、与孩子们玩玩具游戏；当父母给孩子提供玩具时，他们不应该给他们想要的任何东西。父母必须让孩子说出玩具的名字，如果孩子回答正确，就把它交给他们，这样他们的孩子就可以一步一步地增加词汇量。3、多与孩子互动；当孩子有语言表达能力时，家长不应盲目让孩子玩游戏、看电视等。家长应经常与孩子互动。当孩子和父母说话时，父母应该耐心地听孩子说话，也应该不时地鼓励孩子让他们喜欢说话。
盖盖刚入校时，情绪不稳定，安坐意识差，口腔机能协调性较差，气息较弱，对气流的控制能力较差；说话语速较快，吐词不清，口型转换能力较差；会发个别词语，音节体系大量丢失；舌头及下颌的自主控制能力较弱。为了教学的顺利开展，老师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物，吸引他的注意力，在玩的过程中，让盖盖慢慢熟悉老师熟悉上课流程，从而慢慢介入开音，之后再结合韵母开始练习字词，，孩子语言能力上来之后，开始练习一些简单儿歌和古诗。将近四个月的训练，盖盖的成长有目共睹，从寥寥个别词语，到现在短句和一些简单的长句都说的不错。自主表达能力也在提升，语言学习能力也在不断增强。目前，已经可以自己完整唱完简单的儿歌。
刚来康语时的晨晨气息较弱，对气流的控制能力较差；有个别字词，声母韵母发音不清，音节体系大量丢失；说话时，吐词不清，无法明白儿童所表达的意思；舌头的自主控制能力较弱。
在经过4个月气息训练、ü 韵母调试后，晨晨的语言进步非常明显，从开始的只能说二三个字词，现在可以说短句和一些简单的长句，基本上可以表达自己意思。社交能力进步也很明显，在外面见到陌生人会打招呼，主动去交流，表达自己的需求。
运动障碍
许多语言发育迟缓的儿童似乎能够跑和跳，并且每天都在释放他们的精力，但这只表明他们的大运动能力是合格的，但他们的精细运动能力可能不那么合格。例如，孩子们不能用勺子吃饭，不能扣紧扣子，不能把积木堆得更高。
1、许多学习障碍和学习困难
语言障碍儿童的阅读理解能力较差。相同的老师，相同的上课时间，相同的学习内容，但很难达到与同龄儿童相同的学习效果。这些儿童阅读能力差的发生率是正常儿童的4-5倍。阅读能力的削弱使儿童的理解力大大降低，自然很难提高他们的学习成绩。
2、沟通困难，理解力差
语言障碍儿童记不住单词，词汇也很差，所以他们不能用完整的句子来描述他们需要的东西。即使他们说话有困难，也有许多语法错误，这使孩子在与他人交流时有许多障碍。患有严重语言障碍的儿童甚至可能完全失语。
机构介绍
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42316平方米，拥有康复师超3000人，日干预儿童数超4960人。11年来，康语累计服务家庭数量超73395户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8433人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
