前庭系统是最关键的系统，它会告诉大脑，身体在空间中的位置，它会去发掘、察觉身体都发生了什么，做了些什么，还会侦测身体与重力的关系，并且把这些信息告诉身体的其他系统，所以前庭系统是一个多系统运作的核心。

在感觉统合训练中，面对前庭失调的孩子，最大的难点是如何激活前庭系统。因为前庭系统是一个多平面的系统，可以通过旋转来激活，也可以通过线性活动来激活，也可以通过加速活动来激活，甚至可以让孩子头倒下倒挂金钩来激活。前庭系统的激活是感觉统合训练的核心，激活前庭系统可以让身体在三维空间很好的定位。

我们要知道自己在空间中的位置，这个很关键，也是我们生活社交的基础。容易迷路、方向感差的人，大多数都是前庭功能失调。很多孩子在一定空间内乱跑乱动，为什么？因为在空间中找不到自己的位置，一直通过跑动，不停地寻找自己的位置。只有在空间位置稳定定向后，前庭系统才会把我们导向我们要关注的事物，这样才会有注意力，才会与外界产生互动。

很多儿童注意力不集中，不听从指定的根本原因也在于此，激活前庭系统，让身体处理好和重力的关系。我们最基础的躯体的安全感就是来自如何感知我们和重力的关系。我们生活在重力场内，出生后要处理的第一个关系就是身体和重力的关系。有些小朋友不敢从高处跳下，不敢做离开地面的游戏，害怕快速移动和跌落，这可能都是由于重力不安全感导致的。

造成重力不安全感的原因主要有两种，第一种是前庭调节出现障碍，把错误的信息传递给大脑。第二种是本体觉调节功能不足，本体觉会对前庭输入进行调节，如果前庭感受器太敏感，对头部位置和角度变化感受也会很强烈，造成恐惧。通过本体觉可以对输入的前庭信息进行调节来降低这些恐惧。

从3-4岁开始，儿童的前庭系统将逐渐发育成熟，一般认为7岁之前是儿童前庭系统发育的黄金期，10岁的时候前庭系统发育已经完全成熟。如果儿童在此阶段之后还存在明显的前庭发育不良，比如姿势维持困难、容易摔跤、平衡感差，判断不准距离、特别怕高、容易晕车，那么就一定要加强前庭的训练。大脑神经网络固化了时间节点在12岁之前。抓住这个关键期，一切都来得及。

既然前庭系统的发育从胎儿就已开始，那么刺激前庭发育也应从胎儿期，也就是母亲孕期开始。即使是怀孕早期，孕妈妈也应当适当运动来为胎儿的前庭发育提供适当的刺激输入，要避免长时间卧床或坐沙发上玩手机、看电视等。

第二个婴幼儿期，婴儿出生后需要按月龄逐渐增加前庭输入，除了孩子出自本能的三翻六坐七八爬要给予满足之外早期适度摇抱、学会行走之后的大运动项目一定不能少。

第三个儿童期，城市化生活大大限制了儿童的活动空间，但前庭系统的发展依赖了正式空间位移的变化，所以大幅度的户外活动一定越多越好。

康语儿童智能康复中心,主要针对主要为2-7周岁的儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心，我们为宝宝提供学校、家庭、社会动三位一体的家庭式教育服务。

照顾好自己

作为父母，当我们感到压力和不知所措时，耐心很快就会消失。大多数孤独症孩子对父母的焦虑很敏感，这会加剧他们自己的反应。

练习正念并培养自我同情心，能在崩溃期间有效帮助保持冷静，而不是感到失败。

多进行简单的活动，例如与朋友共进午餐、早点睡觉、开始写日记，或者让朋友帮忙带孩子出去一段时间。越是在高压的情况下，越是需要这种自我休息、自我调整的空间和时间，这样才能更好地面对挑战。

请记住，没有家长是完美的，孤独症儿童的家长承受的压力甚至比大多数人都大。

如果你现在觉得负担太大，觉得未来太远，请不要放弃，因为帮助和希望一直都在！

家长送给孩子好的礼物就是学习成长。爱他，就要学会放手，不让溺爱成为孩子成长的绊脚石。家长不是医生或者科学家，需要把自己的孩子“修复”好。家长应该是孩子生命旅程的一部分，并尽其所能向孩子表达他们的爱。

说到专注力，你的孩子是否存在以下几个问题：

1.小动作多，左摸摸，右看看，容易受到外界的干扰；

2.做事粗心大意，虎头蛇尾，什么事情都做不好；

3.记忆力比较差，知识点记不住，刚教过的东西转眼就忘了；

4.做作业时总是爱拖拉，一会儿要喝水一会儿要上厕所，总是有各种借口。

这些现象都表明孩子存在专注力不佳的问题，这将对孩子的学习造成不良的影响。

什么是专注力？

专注力指的是单位时间内做一件事情的专注能力。对孩子来说，就是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识事物的目的。年龄越小的孩子，注意力持续的时间就越短。

为什么孩子无法专注呢？有以下几个问题是关键。

1. 我们从小鼓励孩子“一心二用”。

很多父母为了培养孩子的全面素质，让孩子发展更多兴趣，学到更多东西，而且能够更有效的利用时间，往往从小就是让孩子一边干这，还一边干那。比如说让孩子一边玩玩具，还一边听英语，如果孩子长期这么培养着“一心二用”，就会养成注意力不集中的习惯。

正确示范：鼓励孩子一次只做一件事情。孩子的注意力是有限的，如果很多事情同时进行，一定会引起混乱。

2. 以陪伴为名的打扰。

一个不够专注的孩子身边往往有一个总是打扰他的大人，这样的情况在我们身边很常见。因为隔辈亲的存在，还高发于家里的老人群体。比如孩子这会儿正在专注着玩玩具，突然有大人端着碗出现在他旁边，“来，宝宝吃点东西”。又比如这个时候他正在涂鸦画画，突然又有大人路过了，冷不丁的来问一句“宝贝你在干什么呢？”

正确示范：。正如玛利亚·蒙台梭利所说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”

3. 常常不考虑孩子的兴趣。

孩子能专注做的事，一定是他非常感兴趣的事。比如看动画片，玩游戏，或者是不能专注的事一定是他不感兴趣的事，比如上课听讲不专注，可能是他对那门课不感兴趣；不能专注的练琴，可能是因为他对弹钢琴不感兴趣。

正确示范：学习难度适中，以孩子兴趣和能力发展专注力。尊重孩子的天性和兴趣点，提供符合孩子生长发育规律的玩具和环境，就是家长们提供的适宜条件。孩子不感兴趣的事情，千万不要去胁迫。

4. 父母的不专注示范。

孩子和父母生活在一起，耳濡目染，可以把爸爸妈妈身上很多东西原原本本的学过来，专注力也是一样。

正确示范：高质量的专注陪伴。当家长有发现你的孩子做作业不够专注，阅读不够专注时，先在自己身上下一点功夫，跟孩子说话时，看着他专心倾听，认真回应，和孩子一起玩时，把手机关机，尝试花一两个小时心无旁骛的做一件事，把花在看电视玩游戏的时间挪到阅读学习上，做事不走神、不匆匆忙忙、丢三落四，孩子看到爸爸妈妈做事专注，也会慢慢学到大人的专注风格。

孩子的专注力非常宝贵，它是孩子保持优秀必须具备的一项能力。专注力的一切学习能力的基础，0-6岁是专注力发展的黄金时期，所以家长必须重视起来，从自身做起，从孩子的具体情况做起，努力培养孩子的专注力，别让专注力阻碍了孩子的发展。