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课程名称
感统失调
★ 授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
应用行为分析学
★ 课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
感受性语言障碍儿童的口头语言理解和表达能力较差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或得到某些东西。这类孩子能听到声音，但听不懂语言，给手势和表情就有反应。虽然在听力测试中有轻微的听力损失，但与临床观察到的对语言无反应是极不相称的。测听曲线往往不稳定，波动很大。
主要语言的特殊训练。表达型语言障碍患者预后良好。语言能力可以随着年龄的增长逐渐获得，无需治疗，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿别人说话。家长也要参与培训。对于那些易患语言障碍的儿童，重点是训练他们的语言理解、听觉记忆和听觉感知能力。经过专门训练，语言能力可得到不同程度的恢复，但预后仍较差。有心理和行为障碍的人应该接受行为治疗和支持性心理治疗。没有特效的治疗药物，可以给注意力障碍的人服用中枢兴奋剂来改善注意力。
孩子的语言发育迟缓。其实并不是说孩子不会说话，也就是所谓的语言发育迟缓，而是说孩子不会像同龄孩子一样用正常的自我组织的语言说话。
比如说一只鹦鹉。你可以让鹦鹉记住你简单的单词，说你好，万岁等。遇到人的时候，却可以让鹦鹉表达自己的想法，说我不想做鹦鹉。我觉得我的主人不可能会说这些自我组织的语言，比如飞行，因为鹦鹉的大脑不是人脑。
孩子也一样。孩子什么年龄什么月份会说，和春天大树发芽，秋天落叶是一样的自然规律。根本不需要额外的教育和干预。这是一个正常孩子大脑的发育水平。
但是，你孩子的话和同龄孩子的话是有差距的，而且差距已经超过半年了。孩子的语言水平比同龄孩子落后半年以上。这是大脑语言神经中枢发育迟缓的典型案例，是大脑语言神经中枢发育滞后造成的。
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
