实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻变革随着我国教育改革的不断深入基础教育必须由应试教育向素质教育全面转轨这已让广大教育工作者达成共识所谓素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为**终目的的教育素质教育是指以开发学生身心潜能培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿以社会文化包括思想品德的传播为宗旨以心理品质培养为中介以身体素质训练为基础的德智体全面和谐发展的教育其**终目标是造就具有良好素质的合格公民而中小学素质教育的根本任务就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质
素质教育五大基本特点
1、素质教育必须面向全体人员,任何一名社会成员,均必须**正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
**,保证接受教育成为每一个人的权利和义务。接受素质教育是每一个青少年**重要、**根本的权利。
第二,保证使整个民族的文化素养在**低可接受水平之上,杜绝新文盲的产生。
第三,素质教育的**终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
2、素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质,是让学生拥有“一般学识”(general learning)而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的基本素质,才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。
3、素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。
4、素质教育的根本目标是促进学生全面发展,培养能力、促进发展,是指在正确处理知识和能力之间的关系。
5、素质教育要立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性,它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要
树立学会生存、学会适应、学会发展的素质教育观
知识经济是多样化的经济,又是充满变化、充满竞争和挑战的经济,客观上要求每一个人都能发挥出更大的主观能动性、独立性和判断力,勇于开拓进取,善于适应社会环境的变化,具有较强的心理承受能力,禁得起各种挫折和失败的考验,善于明辨是非,学会处理各种复杂的矛盾问题,具有很强的事业心和社会责任感。这就要求我们的教育要充分发挥人的个性,挖掘人的潜能,培养人的心智。
我们要鼓励学生树立起自尊、自强、自立的信心;要教育学生明确人人都是社会有用之才,人人都能获得成功;教会学生在逆境中敢于前进,在挫折中勇于奋起,在不适应中富于变化。只有如此,我们才能培养学生具有一种追求真知而不畏艰辛的意识,一种积极探索问题的心理倾向,一种主动改变自己并改变环境的应变能力。
家庭教育、社会教育也是实施素质教育的不可缺少的渠道,它们各有优势,与课堂教学同等重要。素质教育的实施完全要靠这三者合力的作用,缺了谁都不行。