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秦汉胡同书法更好的教育成就更好的未来快速咨询书法技法学习攻略（二）线质除了笔的软硬、纸的生熟、墨的浓淡外，还与书家的用笔技能、线型、线形有关，线质是其共同作用下线条质量的一项综合指数。线质中的弹性是线
| 线质 | 除了笔的软硬、纸的生熟、墨的浓淡外，还与书家的用笔技能、线型、线形有关，线质是其共同作用下线条质量的一项综合指数。线质中的弹性是线条表现出的一种柔韧度。 |
| 力度 | 书法点线所呈现出来的张力、分量感与辐射感。不同书体、风格、形态的点线有着不同的力度表现，不同的用笔技巧也会影响点线的力度表现。 |
| 厚度 | 是一种质量感。在书法中是指点线给人们的一种三维空间感。 |
| 锐度 | 书法点线的边缘清晰度，也是对书法用笔类型、质量、风格作出判断的又一直观标准。不同锐度的线条反映出不同工具、不同用笔技巧和不同审美情趣，与书法作品的质感和美感密切相关。对线条锐度的自觉关注，将会使书法技法美学、技法理论的研究内容更为丰富。 |
/书法课程设置及类别 
| 课程名称 | 适合学员 | 课程咨询 |
|---|---|---|
| 硬笔加毛笔 |
1、初级班:坐姿、握姿、控笔、笔画、笔顺、简单字、字迹工整等; 2、中级班:偏旁部首、常见结构、笔画细分、常用字、卷面工整等; 3、提高班:间架结构、章法布局、书写整体风格、常用字、作品创作等; |
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| 硬笔班 |
1、初级班:坐姿、握姿、控笔、笔画、笔顺、简单字、字迹工整等; 2、中级班:偏旁部首、常见结构、笔画细分、常用字、卷面工整等; 3、提高班:间架结构、章法布局、书写整体风格、常用字、作品创作等; |
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| 毛笔班 |
1、名帖临摹班:历代楷书名帖临摹、章法布局、书写整体风格等; 2、创作参赛班:章法布局、书写整体风格、作品创作、参赛注意事项等; 3、隶书班:隶书笔画、间架结构、章法布局、书写整体风格等; 4、篆书班:篆书笔画、间架结构、章法布局、书写整体风格、篆刻基础等; 5、行书班:行书笔画、间架结构、章法布局、书写整体风格等; |
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为孩子选择老师，层次是次要的，但必须能正确引导孩子，懂得与孩子沟通。
教孩子们如何练习汉字，先是让他们养成良好的习惯，不要偷懒，要专心。第二步是解释写作风格，让孩子们能够理解并产生兴趣。
不是每个孩子都能成为书法家，不一定能练出好字，但要养成专注、不懒惰的习惯，比那些书法教育的成果更有用，更有利于孩子的未来。
还有一点，就是父母自己，一定要记住，让孩子学书法，不要一厢情愿，要让孩子有兴趣。
上海秦汉胡同艺术品有限公司成立于2004年。旗下秦汉胡同，以传承和弘扬中国优秀传统文化为崇高使命，以中国传统文化的教育培训、传播发展和学术研究为主要内容，从“大国学、大文化”的视角对中国人的思想哲学、思维秉性、情感特质和文化艺术等进行冷静、客观、深入地研究分析，努力从中萃取能承载中国未来创新和引领民族发展的智慧精华，帮助和引导青少年儿童从小树立欣赏大美、胸怀大爱、顺从大道的人文品格；为现代家庭提供“听香读画，吃墨看茶”的人文艺术环境，寓“观书论道”与“家庭亲子”于一体，让他们畅享书斋耕读乐趣；向现代社会倡导以和谐友爱为核心，包含分享、创造力、优雅在内的积极精神。
鲁丘老师在秦汉胡同国学书院进行书法教学教研已有6年，积累了大量的实践经验，其教学生动活泼、深入浅出。 鲁丘老师不仅在教学上颇有心得，在个人书法创作上也是日积跬步、不断精进。尤善草书，跌宕洒脱浑厚隽永，古拙大气而又飘逸清新。
秦汉胡同专职书法教师，书法教研专员。毕业于兰亭书法艺术学院书法学（师范）专业。师从中央美术学院博士生导师邱振中教授，沈伟老师，刘小华教授， 青年书法家张泓老师，元国霞老师等。专业包括篆书、 隶书、楷书、 行书、草书、篆刻。
名文岳，字丘兮，斋号仪斋，济南章丘人也。少而好学，才思敏捷。及长，以诗文书画见善，兼通篆刻。后又负笈南下，求学湘中，始有所成。工篆、隶、楷、行、草，书风遒劲古朴。书画能于秀逸之中见奇宕之气，篆刻古朴浑厚略见秦汉之风。
先学习楷书，再学习行书等书体。楷书书法家多，““欧”“颜”“柳”的楷书点画清晰，结构稳定，用笔法。因此，学习楷书首先要符合学习规律。学习楷书并不是说一定要把楷书写好，然后再学习行书、草书。但是楷书的基本书写和结构方法比较熟练，可以学习其他书法。
学习楷书和行书的对比，互相学习，可以提高学习的兴趣。从楷书的笔画上看，更符合学习的规律;在学习字体的过程中，可以进一步掌握笔画的书写。从楷书入手，注重运笔和结构特点，把握字体的特点，贯穿始终。古今书法家，都是在自己专长的基础上，形成自己独特的风格。
