企业的核心竞争力来自于人才的培养,人才的培养离不开有效的培训,因此,培训的有效性程度决定了企业未来的竞争的优劣。随着企业对培训工作的重视度,各类培训工作在企业内部如火如荼的开展。可是现阶段大多数企业的培训真的能够解决人才培养的问题么?真的能够突破绩效发展的瓶颈么?
《TTT初阶:培训的专业理解和培训师的自我认知》
作为培训师,首先需要对培训有一个准确和深入的理解,同时要了解培训师的角色和责任,认识自己的优势和不足之处,持续不断提升自己的专业水平,才能更好地履行自己的职责,为学员提供高质量的培训和学习体验。
《TTT中阶:如何研发逻辑严谨内容充实的好课程》
课程开发是内训师必备的技能,也是知识管理的基础。本课程融汇了TTT核心工具和理念,采用行动学习方式,在实践中掌握课程开发的技能,将企业隐性知识显性化、结构化。
《TTT高阶:培训师的魅力呈现和修为提升》
本课程以授课技巧为主线,围绕“生动演绎、话语影响、互动技术、课堂掌控”,全面提升培训师课堂生动呈现与精彩演绎水平,为打磨出一门质量优、干货足、趣味多、心情爽的课程奠定坚实根基。
企业的核心竞争力来自于人才的培养,人才的培养离不开有效的培训,因此,培训的有效性程度决定了企业未来的竞争的优劣。随着企业对培训工作的重视度,各类培训工作在企业内部如火如荼的开展。可是现阶段大多数企业的培训真的能够解决人才培养的问题么?真的能够突破绩效发展的瓶颈么?
我们先来看一组基于哈佛商业出版公司、商业周刊等统计平均数据: 超过50%的培训投资被浪费了,70% 的组织变革策略失败,只有8%的公司有与商业价值和平衡计分卡相关的培训投资回报率或业务结果测量。从数据中,我们不难看出,培训尚未达到有效的标准。理论脱离实际,形式大于内容,不能因材施教,无法有的放矢等等,其根本原因在于忽略了培训需求。因此以终为始,对症下压的需求调研和分析就是我们本次课程要解决的问题。
一 培训需求认知
明确:什么是培训需求
探究:培训需求的意义与价值
判断:培训能解决哪些问题
区分:培训需求与课程需求
二 启动需求调研
立项:成立调研小组
目的:5W问题
场景:常见产生培训需求的情况
对象:组织、任务、个人
方法:问卷、访谈、列名、观察、文档等
三 实施调研
团队列名
对象:学员、直属领导、明星员工、客户、分管高层
方法:岗位分析、任务分析、关键事件分析
原则:鼓励、客观、还原、掌控
工具:任务分析表
演练:小组共创
一对一访谈
对象:学员、直属领导、明星员工、客户、分管高层
步骤:开场、开放、探究、验证、结束、总结
场景:6种常见场景
工具:访谈问卷
演练:一对一进行演练
问卷调研
时机:广泛、选择
样本:抽样样本
重点:技能测试、态度意愿、风格偏好
工具:调研问卷
四 培训目标编辑
理论:布鲁姆目标分类
分类:态度目标、知识目标、技能目标
编写:动宾结构
方法:ABCD目标编写法
徐云松老师从业十余年,在不同行业知名企业从事过销售、人资、管理、培训工作,具有丰富的理论功底和实操经验。近几年来一直从事企业内训师选拔与内训师辅导工作,十余年实战工作历练和培训经历,使徐老师对课程开发、授课工作有深刻的领悟和认知...
TTT培训教练,短视频微课落地教练,曾任:美团丨零售事业部培训与发展负责人,巴奴火锅丨巴奴大学校长 巴奴事业部营运培训总监,阿里巴巴集团丨全国营运培训负责人(新零售板块),家乐福(中国)(世界500强)丨全国高级培训经理...
张烨老师曾任字节跳动 业务培训负责人,美团收单学院 培训负责人,百度集团 培训部高级主管,有10年以上企业内外部授课经验,丰富的内训师培养及课程开发经验,精通基于经验萃取的课程开发及课堂授课技巧,主导过二百门以上基于经验萃取的课程开发...
《TTT内训师必备:讲授与引导技术》
2024年3月20-21日 北京 (线上同步)《培训师精进:讲授与引导技术的运用》
2024年4月08-09日 厦门(线上同步)《6Ds®-将培训转化为商业结果》
2024年5月22-23日 广州(线上同步)《乐学TTT:互动式教学技巧与演绎》
2024年6月13-15日 深圳(线上同步)《企业培训体系构建与培训管理实务》
2024年7月19-20日 上海(线上同步)《一念之转—七步课程设计与开发》
2024年8月22-23日 武汉(线上同步)《培训需求分析及培训投资效果评估》
2024年10月29-30日 上海(线上同步)《风采卓然—TTT培训师授课技术与呈现》
2024年11月22-23日 佛山(线上同步)《知识生产™—案例萃取与岗位经验内化》
2024年12月20-21日 广州(线上同步)