您是否在授课中有如下的技术困惑：

自我感觉良好，学员却不买账——如何将课程与学员典型工作情境对接，更贴合实际？

学员对课程兴趣不够——如何让学员沉浸到课程当中去，参与学习，喜欢学习？

讲了很多内容，学员听不明白——如何让课程内容组织有序，表达清晰？

内容很多，学员记不住——如何对课程内容进行萃取和加工，确保内容好听、好记、好用？

课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？

教学互动形式陈旧与单调——如何设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？

教学效果不佳——如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？

教学节奏混乱——如何从身、脑、心、时多维度控场，有效推进教学？

所学内容与实际工作绩效不紧密——如何确保学以致用，并迁移为绩效？

学员需求把握不清——如何做好学习需求分析，准确锁定课程的实战内容，提高学习效果？

教学PPT课件制作效率太低——不知道如何进行敏捷化设计，**、快速制作PPT课件?

1、理解企业内部培训师对于企业成长的意义和作用；

2、掌握专业培训师应具备的信念、素质和技能，并进行培养提高；

3、了解成人学习的理论和成人学习特点，并进行应用；

4、准备、设计具有实在内容的培训教材，并进行逻辑性编排；

5、学会各种有效的授课方式，精彩发挥自己的讲课水平；

6、灵活应对现场各种情况，赢得学员的信任；

7、对照自己现状，进行相关的改进。

1、内部培训师应具备的理念、素质和技能

(1)企业教育与学校教育的区别

(2)内部培训师应具备基本功夫

(3)内部培训师的七种功夫（素质与技能）：动机、知识、经验……

2、成人学习特点与教材内容准备、开发

(1)成人学习的特点与问题

(2)成人身心体验、思维定势、记忆能力等情况分析

(3)本次课题的锁定

(4)本次教学内容的目的与目标设计

(5)教材设计工具：素材收集方法（脑图描绘与点、线、面、体的结合）

(6)课程大纲的初步设计；

(7)根据成人学习特点将教学素材进行初步编排；

(8)教材内容的堆砌Vs教材内容逻辑性编排

(9)课程在脑中的预演

(10)教学内容的再次改进与修正

3、如何自我培养内部培训师可信度（如何赢得他人信任）

(1)内部培训师可信度的来源

(2)信任的纬度：能力、专业等（同个人的素质技能密切相关）

(3)内部培训师的气场如何影响学员

(4)内部培训师可信度的三个要素

4、如何做好培训前的准备工作

(1)了解学员的现况与需求

(2)确认培训目的及内容

(3)准备培训教材教具

(4)培训师的基本准备与演练

(5)培训现场的布置与安排

(6)培训前一天的准备

(7)培训前一刻的准备及缓解紧张情绪

(8)培训师的身体状况与声音准备

5、怎样选定各种教学方法，让课程变得有趣和精彩

(1)教学方法的种类、运用环境；

(2)实际操作：现有人员的教学方法优缺点；

(3)实际分析：培训老师是理论家还是实干家？

(4)老师各种教学方法运用演示

(5)学员进行教学方法的具体运用

6、如何设计开场与结尾

开场与第 一印象：良好开端是成功的一半；

吸引学员的有效开场案例；

实际操作：结合自身教材，设计有效开场；

快速吸引学员的秘诀；

课程的有力结尾：总结、期望、建议或者小幽默

课程结尾的难题分析

训练工具及导出绩效：八种开场方法、三种收场方法

7、教学实施过程中的各种问题处理

(1)学员会在教学过程中产生什么问题

(2)学员的各种提问及疑难问题解答；

(3)棘手学员的处理；

(4)---学员玩手机、门外敲门声、有客户找、学员对抗等等

(5)其他控场、发问、破冰等技巧的运用；

(6)教学实施中的板书与规范化

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感谢曹老师在《基于工作任务的TTT培训》训练营的精彩授课，课程的现场演练让我了解自身的不足和提升授课水平，克服了我的恐惧心理，课程中的训练方法、理念将使我终身受益。

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供金字塔结构化思维培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过15年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。