深圳荟同学校
集个性化、全球化、面向未来、全人发展特色于一身
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深圳荟同学校集个性化、全球化、面向未来、全人发展特色于一身立即报名招生信息备考咨询录取条件咨询深圳荟同学校招生简章招生对象：3到18岁孩子相关课程：中外课程融合的课程体系留学国家：美国等荟同学校荟同学
荟同学校
荟同学校致力于培育能改变世界的领导者。作为一所现代学校，学校以学生为中心，力图让每个孩子实现全面发展，并通过全球校区网络激发其终身学习的热情。学校从核心课程设计、全球教育项目、个性化教学等方面为学生制定了一整套发展计划。
荟同培育人才的重心和方向包括以下四个方面：
促进个体成长，培养学生的主观能动性。
树立不懈追求的治学态度、严谨的思维和批判性精神。
培养为学校和社会做出卓越贡献的意愿和能力。
塑造有真才实干的领导者，投身解决全球重大问题。
学校的教师团队中，超过70% 具有四年以上教学经验；师生比为1:9。
学校的外籍教师从全球招聘，全部具有丰富教学经验，以及英语或多语种的能力；
学校的新聘中方教师则全部从国内顶尖高校的毕业生选拔，包括北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学等。
学校的创立之初，即有数位世界**校长加入。
其中：
杜宁凯博士（Nick Dirks）出任荟同学校副主席兼总校长。
杜宁凯博士曾是加州大学伯克利分校第十任校长；
霍近思先生(Jim Hawkins)担任荟同副总校长。
霍近思毕业于牛津大学数学专业，自2011年以来一直担任英国哈罗公学校长；
而在国内中学教育界威名赫赫的沈献章教授，则担任荟同深圳校区总校长。
沈献章教授是人大附中前教学副校长、人大附中朝阳学校首任校长、中国人民大学教授、全国著名特级教师，北京特级教师评审组组长。
深圳校区的执行校长则由英国威雅公学校长瑞安娜 （Rhiannon Wilkinson）担任。
一校多区荟同学校计划未来十年在15个国家打造36个校区 无缝融合、因地制宜的统一课程 不间断的线下交流和在线互动，配合紧密、协调一致的工作氛围。**的全球总部支持创建一个具备“集体智慧”的学校组织，有别于任何“地方性”单一校园的学校 最终培养出广受全球大学青睐的拥有全球视野的荟同毕业生。
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国际学校的GPA成绩认可度更高 GPA(Grade Point Average)，即平均成绩点数，是申请国外大学是最重要的成绩参考之一。据哈佛大学招生官称，GPA成绩的参考比重甚至超过托福，SAT成绩，因为它是高中三年的平均成绩，代表着长期努力的结果。 美国的GPA满分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。GPA的精确度往往达到小数后一两位，如3.0，3.45。GPA的计算一般是将每门课的成绩乘以学分，加起来后除以总的学分，得出平均的平均数为平均成绩点数。
与公立高中不同的是，在中国地区所设立的国际高中项目都会定期接受国外对接机构的审查，因此在GPA方面是无法进行任何的改动的。这样一来，国外大学在录取中国学生时更加偏爱上国际高中的学生，因为他们的成绩是真实可信的。在国外大学招生官的眼中看来，国际高中的学生在同等条件下相对于国内公立高中的学生们更有竞争力。
国际学校的外教推荐信更有说服力 在申请国外大学，尤其是美国的大学时，推荐信(Recommendation letter)也是录取的重要参考因素。 国际学校的授课教师中绝大多数为来自美国，加拿大，英国等英语国家的外教，他们在帮助学生写推荐信时会根据国外大学热衷于接受的学生的特质来形容学生。除此之外，他们准确地道的英文表达让国外大学的招生官更加了解申请学生的优势所在，在录取时也更加青睐上国际高中的学生。
国际学校的课外活动更益于学生申请 与国内公立高中每天的题海战术不同，国际高中更加强调一个学生的全面发展。因此，多数的国际高中会在每天下午四点到六点间开设丰富多彩的课外活动课。 活动的开展有助于背景的提升，同时也能锻炼学生们实际解决问题的能力及动手能力和团体意识等，这些也是**招生官所看重的。
假如读国际学校，要给孩子报学科补习班吗
依据孩子的实践学校状况而定，由于国际学校的课程相对来说比拟综合，全面，但是英语和数学，以及科学等其他学科，在将来毕业之后申请学校环节成果单尤为重要，普通假如孩子的成果在学校坚持A+或A--B阶段，完整能申请目的学校，就不倡议补课，但是有些孩子在学校的学习压力很大，成果不能达标，还是要遵从教师的倡议，选择一些其他的学习方式，但宜精不宜多。
