石家庄2018托福培训-朗阁托福培训
石家庄2018托福培训-朗阁教育机构介绍
朗阁（Longre）教育隶属于上海朗阁教育科技股份有限公司，是中国具有影响力及知名度的教育培训品牌之一。朗阁始终以帮助学员获得更好的教学体验和成绩为己任。
今天，朗阁（Longre）教育 旗下拥有深耕雅思、新托福、新SAT等海外考试语言培训多年的朗阁培训、提供美国考试培训及个性化留美解决方案的智美教育、专注于德法西意等欧系语言定制培训课程的欧风教育、专注日韩语纯正之道的日韩道以及提供雅思托福线上教育的朗阁在线等五大教育品牌，同时，朗阁还经中国教育部批准，拥有正规留学中介资质，实现培训一体化服务。
作为一家教育机构，朗阁（Longre）教育在教学研发、教学服务、教学标准等方面，都成为了教育培训行业的代表。
明天，朗阁（Longre）教育将一如既往地提升自我，提升他人，提升社会价值！不断学习进取，努力创建全球教育品牌，打造国际化教育 ！
朗阁培训LONGRE TRAINING CENTER
朗阁教育总部位于上海，筹建于1999年。朗阁培训多年来致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培训。
朗阁目前在上海、北京、广州、南京、成都、无锡、常州、苏州、太仓、南昌、南通、镇江、青岛、济南、杭州、宁波、厦门、福州、重庆、武汉、海口、桂林、大连、银川、南宁、石家庄、徐州、郑州、长春、珠海、沈阳等30+拥有60+校区。
培训中心从事雅思考试及新托福、新SAT等北美国际升学考试语言培训，并为企业及高校量身定制各类英语团训课程，荟集优秀的英语教育老师。
朗阁多年来与雅思保持密切关系。朗阁旗下中心拥有雅思官方白金级合作伙伴称号，另有不少中心成为雅思官方合作伙伴成员机构。与此同时，朗阁也得到了北美考试官方的鼎力支持，每年朗阁教师会接受来自官方的培训及认证。
石家庄2018托福培训-朗阁教育课程介绍
新托福入门铂金课程181031晚间班
【适合阶段】
词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。
【课程介绍】
课程简述：该课程适合词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。能读懂简单句子，听懂简单对话的学生。 教学承诺：考分不满90分，全勤及作业完成者，免费重读本课程。
【使用教材】
采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。
【总课时数】
627课时
【班级人数】
10人
托福入门钻石课程181031晚间班
【适合阶段】
词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。
【课程介绍】
课程简述：该课程适合词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。能读懂简单句子，听懂简单对话的学生。 教学承诺：考分不满90分，全勤及作业完成者，免费重读本课程。
【使用教材】
采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。
【总课时数】
627课时
【班级人数】
4-6人
托福入门VIP课程181031晚间班
【适合阶段】
词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。
【课程介绍】
课程简述：该课程适合词汇量1000左右；初一英语程度或同等水平。能读懂简单句子，听懂简单对话的学生。 教学承诺：考分不满90分，全勤及作业完成者，免费重读本课程。
【使用教材】
采用ETS官方指南，结合海外引进先进预备教材及朗阁美国考试学院内部教材进行教学。
【总课时数】
627课时
【班级人数】
1人/1-2人
朗阁教育精彩专题-九大优势金秋学习的提分利器
1.雅思官方合作伙伴雅思官方合作伙伴机构,
学员共享官方一手资料
2多年学术积淀实时紧贴官方考情，
同步官方考试政策资讯
3.专业认证师资海外留学教育背景师资
力量，雅思及北美官方
认证资格，保证教学质量
4.协议签约课程入学提前签订，严格把控
教学过程，保障学员高效学习
5.学管定制服务为学员提供全方位定制化服务；
个性化管理紧握学员提分成长实例
6.阶段模考精讲四阶模考课程，
根据成绩检验阶段成果；
考后点评，随时调整阶段学习节奏
7.机考模拟中心全国统一设立还原
考场环境，口语在线测试
写作机批，提高学员英语能力
8.大咖直播课程备考困惑随时交流，大咖老师
分享前言考情，各科技巧深度剖析
9.第二文化课堂朗阁学术团队研发文化主题课
了解西方国家历史文化及思维方式
石家庄2018托福培训-朗阁教育托福听力文章结构分析
托福听力考试主要考查两个模块——对话和讲座。本文中，朗阁老师就为大家来分析一下常见的托福听力文章结构，并从这个角度来给出一些解题的建议。
对话结构
对话部分，常见的文章结构模式为，出现一个问题，比如说图书馆里要借书但是找不到，比如说学期论文要找个主题找不到，比如说要去报告一下宿舍的空调需要维修等，那么接下来肯定会提出解决问题的方案，但是前提是对话的时长通常为3分钟左右，所以老师或者教职员工肯定不会很直接地就把这个问题给解决了，试想，图书管理员把书找给了学生，那么这个对话接下来的故事情节只能是Thank you, bye了。
所以，总结起来，对话的文章结构一般分成四个步骤：
1. problem, 即学生出现一个问题；
2. solutions, 老师提出一些问题的解决方案，通常这部分的内容会出现好几个解决方案；
3. result, 问题的处理结果；
4. development, 跟话题本身相关的内容扩展延伸。
比如说TPO16 Conversation1 Listen to a conversation between a student and a facilities manager at the university.
文章内容主要讲的是因为有工地建设的原因，排练教室特别吵(problem), 老师说要不换个时间(solution), 学生说不行，好像组员们都有安排了。老师又建议说换成music building(solution), 最后终于解决了问题，换了一个带有礼堂的地方进行排练。
再比如TPO9 Conversation1 Listen to a conversation between a student and her professor.
文章主要内容讲的是学生想问一下关于论文的主题(problem), 学生准备写牛奶包装对于牛奶价值营养等的影响，老师给出了建议(solution), 最后，老师提到了在切尔西有个奶牛场，能对于学生写论文有帮助(development)。
以上，常见的对话文章结构了解清楚了，也就是对于文章的考点段落进行了分段归纳，比如在步骤一(problem)部分，考生可以专心听问题本身是什么内容，听力考题部分第 一题主旨目的题就可以找出答案了。常见的problem的表述分为三类：一是学生直接说I want to… I was wondering…; 二是学生委婉地说I have trouble/hard time/difficulty to do something; 三是老师会问Can I help you?之类。
讲座部分的文章结构稍微多一些。大体分成如下几类：平级并列类、举例类、顺序类、对比类以及过程类这五种。
讲座结构：平级并列类
顾名思义，这种结构通常是很明显的，也是相对来说最简单的一种，不管考生听力能力好坏，或多或少都是能把握的。比如TPO41Lecture1, 这是一篇botany的讲座文章，主题是在讲Different ways that plants have adapted to desert environments. 主旨以外全篇文章分成了三段话，分别讲了三种植物——succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant这三段话。原文是这样说的：Many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants…now, besides succulent plants, there’re also drought-tolerant plants…the third adaptive strategy is to avoid the drought conditions altogether. Yes! There are plants that do this: annual plants!
2. What are two features of succulent plants that help them survive in deserts?
3. Why does the professor mention bears?
4. What is one ability that drought-tolerant plants have that succulent plants do not have?
5. Why can annual plants grow in a desert even after a year of no rainfall?
以上是这篇文章所对应的题目，从出题的角度来讲，这篇平级并列就是考到了文章中讲到的三种植物succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant，每个段落考一种。值得注意的是，平级并列结构可能会出现一些比较的考点，在备考过程中值得考生们去注意，比如其中的第四题就是如此。
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托福听力小知识-详解托福听力提分的三大障碍
1.语音知识不扎实
扎实的语音知识是托福听力听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。
2.基本语洁知识不扎实
由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往 “听”“写，措了也发现不了。
托福听力听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。
3.词汇量不够
词写出来认得，而且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道还可以作“免费的”解，听到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”时感到不好理解。“free”若作 “自由”解，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是自由的”。这样的理解显然很不通顺，与上下文的意思不衔接。但若把“free”解释成“兔费”，这句译出来即为：“虽然建造风车要花费金钱，但风本身是免费的”，也就很好理解了。
Free这个词的还有别的释义，例如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作“自由”解以外，还可以作“免费”解，因此就把这句话理解为：“库伯博士号召在2000年以前建立一个自由抽烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前建立一个免费抽烟的美国。”这样理解显然和文章的主题格格不入。一查词典，free一词还可以作“无……的”解，这句话的意思是：“库伯博士号召在2000 年以前建立一个无人抽烟的美国”。
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