长沙培训一对一托福-长沙启德考培
启德考培是知名国际教育机构——启德教育（EIC Education）旗下的出国考试培训品牌，截止目前在全国有18家分校，38个旗舰校区，在美国纽约、波士顿、澳大利亚悉尼及中国上海设有研发中心。
长沙培训一对一托福-托福100分考前集训营
以考点为突破点，实现快速提分，课上讲解技巧课下练习方法，双向进行，短时高效出成绩，以托福提分为出发点，以学术能力为落脚点，一举两得实现长期学术能力的突破。
课程名称：托福100分考前集训营
课程阶段：强化冲刺阶段
教学目标：突破托福100分
上课时间：考前10入营，每四天休息一天
班级人数：8人
授课科目：听力、口语、阅读、写作
课程详情：
招生对象：
考过托福，清楚了解托福考点等刷分的学生
考试前需要找考试感觉，需要提前进入考试状态
考前查漏补缺，短期冲刺保分的学员
教学内容：
上午模考，下午听、说、读、写四科老师进行错题点评，并针对错题进行知识点讲解
晚上自习，自我分析
课程特色：
纯技巧，纯干货，不聊天，不灌水;系统架构整体体系，完善考生逻辑思维;
以科目为立足点，以考点为突破点，实现快速提分;
课上讲解技巧课下练习方法，双向进行，短时高效出成绩;
以托福提分为出发点，以学术能力为落脚点，一举两得实现长期学术能力的突破。
作息安排： 闻鸡起舞课程表，每天8小时规律式作息，全天备考，浸入式提升。
增值服务：
学前测试 Prepsmith学前测试评估，制定合理课程规划;作业批改 随堂进行作业批改，
并针对学生问题提出解决办法;课后练习 在课后安排练习作业，以便更好吸收课程内容;
学习顾问老师监管 一对一学习顾问监管，全程跟踪学生上课进程度;
固定自习室 固定自习室，你可以在这里安心的学习、训练;
专业资料提供 国内外**前沿备考资料。
长沙培训一对一托福-长沙启德考培师资介绍
钟文
讲授课程：托福阅读、托福写作、SAT、ACT及GMAT阅读
**简介：
教学理念/方法：
因材施教，能有效帮助学生短期内在阅读能力与阅读方法同时获得提高。
学术背景：
湖南大学英语语言学硕士
教研成果：
参与法国普罗旺斯大学语言习得研究项目
个人荣誉：
启德教育长沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 阅读、写作SAT及GMAT阅读。
学生/家长评价：
风趣幽默，专业严谨;授课由浅入深，对待学生极具责任感和耐心;化帮助学生提分，学生心目中当之无愧的“启德**”。
个人介绍：
参与法国普罗旺斯大学语言习得研究项目；现任启德教育长沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 阅读、写作SAT及GMAT阅读。因材施教，有效帮助学生短期内在阅读能力与阅读方法同时获得提高。
高分不是梦想，今天就公开他的备考攻略！
学习心得
今年寒假我才正式决定准备托福考试，我认为做TPO才是备考的主线，没有主线的积累，再多复习技巧都没用。
做题的感觉是一次次模拟积累而来，每次做完一套题，尽量回顾做题方法上的笔记，加深对题型规律的认识。
在冲刺阶段，有条件能想办法为自己营造不受干扰的做题环境(例如在宿舍阳台刷题，也能便于练习口语。尽管当时青岛4月还在刮妖风)，一次做一整套，习惯持久战的感觉，因为**后在考场的确有些考验耐力。同时，由于我所在的考场秩序并不算好，锻炼抗干扰的能力也很重要。
听力：提升速记能力
听力的速记能力并非难以提升。我认为听力首要是听懂，笔记为大脑服务，尽量去领会王辉老师的笔记技巧，让自己的听力笔记精简化。另外配合自己积累的一套笔记缩写或符号来缩短做笔记的时间，也能让自己有更多时间去精听。对自己听力有信心的同学不妨尝试找一套自己认为**难的听力题，不做笔记，全神贯注地听一次，看看效果会不会反而更好。
阅读：严格控制时间
词汇方面，特地从Mary老师提供的单词表筛选出自己不熟悉的词汇集中复习。个人感觉词汇量多并不是词汇题做对的充分必要条件，许多题目仍有一定的上下文推断。每次做阅读我都要严格把控时间，尽量20分钟内结束一篇文章，从大局考虑甚至可以选择性放弃一些题目。其余题型我会多回想老师对不同类型的解题技巧，同时配合平时的训练，难题不慌，易题不疏忽。
写作：训练打字速度
我在上课期间就在李明珠老师的指导下找准了规律，加之打字较快，一直没有太大压力。对于托福网考，同学们可以尽量地去熟悉敲键盘写作文的感觉。
口语：集中练习、积累案例
我在前期备考因为舌头打结答不完题都是常事。
真正出现进步大约在考前**后一周集中地做口语一二题的机经，一方面也能算作积累自己的虚构案例，另一方面**对比自己与网友答题录音的差距来找到自己的目标，同时可以关注某些平台的口语免费批改模块，看看不同的分数段网友的口语水平，找到自己的定位。其他的口语题型全靠Miguel老师的模板，选择自己**能稳定发挥的模板即可，不要求级的模板。每次做TPO时记住自己容易在什么地方疏忽导致卡壳，争取下次不再犯同样的错误。考前**后两天用模板过一遍机经，只要练熟模板基本能稳定发挥。
提升托福口语的杀手锏
启德考培小编为大家分享提升托福口语的杀手锏的相关内容，希望对参加考试的考生有所帮助.
我们究竟应该用什么方法能使我们在**短的时间内掌握英语的交流呢?语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。举两个例子：有一次，有一个中国学生陪一个美国人去长城，在长城上，老外突然对哪个学生说：excuse me, may I go some way?(请问洗手间在哪儿?)中国学生在学校里英语的句法学得相当不错，听力也挺棒的，马上听明白了老外的话，心想长城都来了，哪儿不能去啊!于是说：yes ,you can go anyway.(请随意。)这一句话，差点把老外吓晕了。其实在这个特定的语言环境中，老外的“someway”指的是厕所，而英语“娴熟”的中国学生却让老外随地大小便!
另一个例子：在大学校园里，流行“五讲、四美、三热爱”，中国人把其翻译成：“five talks ,four beauty ,three lovers.”美国人一听迷惑了“five talks”敢情是谈了五个，其中有四个是美人，那么“three lovers”一定是爱上了四个美人中的三个!
其实，就语言本身的知识来说，我们已经过关了，而且我们所学的英语知识全是标准的英语。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
如果你学的是哑巴英语，到了美国你将暗无天日。而我们目前的大学英语的教育是有缺陷的。现存的各个大学的英语角也是有问题的，虽然大家都很有热情，往往谈到半夜12点。由于大家都是同胞，彼此能相互理解各自的中国英语，你点头，我也点头。但一碰到一个native American时，交流同样的东西，就听不懂对方在说什么了。其实我们学一种语言，**重要的就是利用这种语言的某些部分来进行交流。交流是目的，而不是语言本身。
*，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book ?我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?很少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.
一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式**终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说 water，别人可能就懂了。这就是在托福口语提高中要多做替换练习。
传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you按中国的替换方法就把you换成her, my mother, them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到**后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love。这种替换句子的基本结构没变，听不懂I love you，肯定也听不懂I love her，如果替换为I want to kiss you /I want to hug you/ I've a crush on you/I will show my heart to you等，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说“我向雪山走去”，中国人就会说“我从雪山走来”，时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。
我们描述一个东西突然停住时，住往**后说的那个地方是**重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了。因为美国人在时间上描述时先把**重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。
因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”，比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个**重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”，我们的教学不提倡“猜测”，但是猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习托福口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，也就不会出现这种现象。
再说说托福口语语音的问题吧。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个native，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
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