（1）个人沙盘游戏，能够深刻地展示一个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解一个人的深层需求。（2） 家庭沙盘游戏可以有效改善家庭成员之间的关系，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用。（3）某一特定团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。

事实上，有些孩子很容易分心，上课时经常分心，平时也不能平静下来学习。这与从小就没有养成专注的习惯有关，也有一些其他原因。而沙盘训练以意象的形式反映孩子的内在世界，比如家长间互相矛盾的要求，让孩子的心思更多地放在对对立的观念和要求的分辨和抉择上，体现在沙盘上，常常有对峙的场面，孩子在其间不知所措在训练师的陪伴和引导下，孩子充分表达和释放了内心的压力，开始发挥潜意识的巨大能量，关注的焦点不再是对对立双方的控制，而是有了其他的内容。

1：沙盘训练展示孩子们的内心冲突，帮助孩子们缓解和发泄情绪。沙盘是一个孩子们在创造这个世界的过程中可以自由解读的世界，孩子的情绪得以舒解，不良的情绪得以释放。2：团体沙盘训练是针对儿童开展的团队建设性的心理课程。主要目的是借助情景设计的主题，培养孩子人际关系适应能力，环境适应能力及情绪管理，情绪表达能力。培养孩子的想象力和创造力，帮助孩子提高自信心和团队协作精神。

沙盘游戏开始逐渐进入学校，并被学校的心理健康教育所采用。沙盘游戏的工作原理不是简单地以探访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用，根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好。陈顺森等通过一系列干预实验考察了沙盘游戏对缓解中学生考试焦虑的并将其与放松训练的进行了比较，结果表明沙盘游戏与放松训练一样能够有效地干预初中生的考试焦虑情绪，且干预的保持性优于放松训练。