唐山少儿编程教育
让孩子趣味与职业兼顾，在快乐中学编程
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唐山少儿编程教育让孩子趣味与职业兼顾，在快乐中学编程点击咨询编程可以帮助孩子们培养合作能力。任何人都可以学习如何编程——孩子们可以与任何种族、性别或背景的人一起学习。孩子们认识了许多同龄人，并学会了如
编程可以帮助孩子们培养合作能力。任何人都可以学习如何编程——孩子们可以与任何种族、性别或背景的人一起学习。孩子们认识了许多同龄人，并学会了如何与他们一起工作，他们都对科技有着共同的兴趣。教室和其他面对面的环境将孩子们聚集在一起进行面对面的合作。在网上学习的孩子也可以长大，互相问问题，一起解决问题、创造东西。
完善课程体系，稳步提升实力
Python智能场景编程：Python语言高级人工智能初步。
人工智能算法编程：语音识别、图像识别、机器学习、深度学习。
WEB服务器编程：Python WEB MySQL数据库。
WEB网页编程：JavaScript HTML CSS。
AI手机基础编程：Android开发基础。
AI手机高级编程：Android平台开发高级。
多方位指导
Python人工智能编程课程目标明确，将具备软件工程师的能力。
依托“专业+实战+理论”积累，为孩子提供可信赖的科技素质教育。
附有趣味性，游戏案例驱动，让知识不再枯燥。
让孩子不再沉迷于游戏了。 有些人可能会说编程会让孩子过早地爱上电脑游戏。其实恰恰相反，网易卡片编程会通过编程告诉孩子们游戏是如何发展起来的，游戏中的各种角色、场景和属性都会以他们最“原始”的面貌展现出来。 当孩子了解了游戏的本质，从游戏的捕捉到游戏的创造者，不仅不会沉迷于游戏，对其他课程的学习也很有帮助。
码上回顾
以编程的方式让孩子回顾以往知识，编程过程中不断观察每个孩子的编程情况，及各个知识点的掌握程度。
查缺补漏
根据群策群力环节的结果，针对大多数孩子存在的共性问题，再次进行强化说明。
码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
亲自出码
孩子完成编程知识总结，用于检验对知识点的掌握程度，对孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析。
群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程，锻炼语言表达、团队合作等能力。
一码当先
把家长纳入学习编程过程中，对孩子的情况进行反馈，解决孩子自制力不强的情况，加强互动与交流。
三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
一战
指的是项目实战，最后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
少儿编程教学可分为两类：
一是以培养兴趣、训练思维为主，兴趣浓厚的刮刮式或仿刮刮式图形编程教学。在这里，孩子们可以创造自己的动画，故事，音乐和游戏，就像积木一样简单。
此外，还有机器人编程，即通过运行程序来构建一个机器人并使其移动。重点是培养孩子的动手能力。
二是基于python、C++等高级编程语言的计算机程序设计教学。其目标是参与信息技术奥林匹克竞赛，如信息学奥林匹克/联盟、机器人竞赛、科技创新竞赛，或为未来的专业学习和职业技能打下基础。在这里，你可以熟悉编程原理，代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
课程收获
打开孩子的眼界和思路，理解智能化，让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化，用编程的思维去分析内在的原理。
编程过程不是一成不变的，在方方面面都能让孩子独立思考，并且引导孩子创新创造，让小朋友在这个时代拥有竞争力。
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug，孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
编程是精密语言，一个分号缺失导致程序不能运行，两条语句顺序会使结果大相径庭，编程可去除“马虎”基因，将严谨习惯植入内心。
软件学科中并非自然生成，完全出自人大脑抽象、设计和归纳，编程活动对于培养人数学思维、逻辑思维、抽象思维有着好处。
将来不当程序员，不用学编程。很多家长都有这样的疑问：我的孩子将来不会成为程序员了。我为什么要学编程？对于这个问题，我想告诉家长：就像我们学英语是为了交流，而不是做英语老师或翻译。同样，从小学开始编程并不是成为程序员或开发人员的先决条件。编程教育的最终目的是培养儿童的思维能力、实践能力、解决问题的能力，儿童的综合素质。
童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌，形成了以少儿编程课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心， 教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
