零基础如何学习日语
1、起步阶段——日语的字母叫做五十音图。
背诵五十音图的时分不光要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习是非常重要的。片假名的回忆一直是初学者的难题。小编推荐的做法是：总结一些有用的语句，让同学们按照平假名将其书面翻译成片假名，开端有些困难，但一两天后就能牢记了。
2、单词学习——单词回忆考究离散和联合。
“离散”是指背单词的时分要知道单词中每个汉字的读音，开端有些困难，但很快就会对汉字的读音了解了，背别的单词就**了。“联合”是指背单词的时分不能孤立，比如背“山”的时分，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等词语的说法，辐射回忆，然后敏捷增加词汇量，一起也避免了说话时只说单词连不成句的为难。
3、语法句型
学了一段时间今后能够把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。今后学到类似或不同的语法再增加进去，今后依据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个体系的知道。而学习句型的***办法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能补偿平常应用的不足。
4、阅览了解
日语学习到四级以上程度的时分，就需要增加日语阅览、弥补自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅览新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅览一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅览了解挥洒自如、**把握!
适用零基础学习日语的方法
1、学会查字典
所谓"工欲善其事，必先利其器"，刚开始学言语时一定要随身携带字典，遇到不明白的地方就赶快翻一翻、看一看，这样才会进步，别的往常没事坐电车时也能够背背单词，或是听听教育录音带，以达到零碎时刻的合理化运用。
2、不明白及时提问
很多同学在公共场合之下，听不明白也不好意思举手提问，这样**终只能导致听不明白就真的不明白了，在学习日语时咱们需求抱着不问个真相大白不罢休的精神去学习，不然的话那真的白白浪费了自己花费的时刻以及金钱。别的，由于许多日语课程是相互关联的，一旦一个小地方弄不明白，接下来的怎么或许会通呢？如果你现已尝试提问，但**终仍是脸皮太薄、话卡在喉咙里说不出来的话，那就下课时单独去问教师吧！再不然就问学长或是同学也能够。
3、常看日语电影
日本的电影是没有字幕的，想要听懂电影上的人讲什么、演什么、说什么，就需求有较强的听力和理解力（不主张初学者这么做）。不过这关于想学日文的人来说，无疑是一个很好的考验，刚开始的时分或许跟不上或许听不明白，可是你能够将听不明白的字或话先抄在纸上，再去查字典或是问教师，多听就会渐至佳境了，这种学习方法能够协助同学们保持学习兴趣以及快速进步日语才能。
4、留心日子
学习日语需求慢慢堆集，咱们要多留心日子中的一些日语相关的东西，将学日语变成一种习气。例如看到什么东西时，都先想一下对应的以及一系列相关联的日语单词是什么，加深形象。别的咱们需求捉住每一个讲日语的机会，看动漫时有时分能够放慢一点速度，虽然动漫的语法发音或许有误，但**少是一个不错的学习日语的言语环境，也能够培育初学者的兴趣。
5、拟定适宜的方案
学习一门新的言语都需求堆集，需求咱们坚持学习，所以从每一年到每一月乃至到每一天都应该做出相应的方案组织，例如每天做一个小时的题或许背上半小时单词，方案一定要具体可量化，可完成的，不能只是说每天要背单词，或许说每天要背10小时单词，或许坚持两天就放弃了。
蒲公英日语全日制课程介绍
全日制日语第1阶段（N5-N43个月）
教学对象：零基础学员，从五十音学起
教学目的：
1、要求学生掌握正确的发音，学会基础语法，积累常用词汇，能够进行简单的日常会话。
2、借助辞典阅读翻译简单日语文章，达到日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试5—4级水平。
教学内容：
从日语假名的发音、书写开始，讲授日语的特点、句子基本结构，助词的用法、用言的话用以及常用的助动词用。根据课文内容，介绍相关的社会文化背景知识。讲课顺序为读单词、课文、讲相关语法、句型、讲解课文中重点语法现象、中日文翻译、做练习题。课堂上采用提问、答疑、学生之间进行情景对话。听说训练和语法现象的归类、说明，力求牢固掌握。
全日制日语第2阶段（N3-N2）
教学对象：本课程以修完初级阶段的学生为对象，讲授日语进阶及口语练习。
教学目的：
1、要求学生掌握日语中级语法，积累5000以上词汇，能够与日本人正常日常会话交流。
2、借助辞典阅读翻译较复杂的日语文章，达到日本国际教育协会以及国际交流基金主办的日本语能力考试2级水平。
教学内容：
1、讲授日语的特点、句子基本结构，助词的用法、用言的话用以及常用的助动词用。
2、根据课文内容，介绍相关的社会文化背景知识。讲课顺序为读单词、课文、讲相关语法、句型、讲解课文中重点语法现象、中日文翻译、做练习题。
3、课堂上采用提问、答疑、学生之间进行情景对话。**听说训练和语法现象的归类、说明，力求牢固掌握。