回答：

1、尽量每日都坚持不懈听英文。 每日都做（即使仅有15分钟），以便你的大脑习惯于每日处理英语，了解你需要它。实行持续天数的有协同作用。每日练习15分钟对你的协助比一周只练一次三小时更合理。 2、一遍又一遍的看同样的原材料，直到你不用字幕。 多外国的电影电视剧电视栏目，有中文字幕的比较好。这些全是学习口语的好原材料。如果你不用看中文字幕，就能了解这些句子传达的是什么意思，建议你先不要看中文字幕。然后结合中英双语字幕，慢慢了解英文字幕中的这些你还不理解的地方，直至整篇英文字幕都能了解流畅。 如果没法灵便切换字幕，那麼你就提前准备一张白纸吧，用纸把字幕遮挡住就行了。（如果英文基础不是很好，可以首先看中文字幕了解含意，再看英文版那样不会有抵触情绪。）那样做的好处，是能协助你建立英语语感，融入语言表达环境，同时提升英语口语练习。

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日语“i”的发音比汉语中的“衣”、“医”向左右展开得要小，并且舌位也低。 日语“u”的发音和“乌”、“屋”的发音口型稍有不同。日语的“u”发音时，双唇呈扁圆型，嘴唇不向前突出，舌位也低。 日语中“ふ”的发音部位与汉语的fu的发音部位不同。“ふ”是通过双唇缝隙间的呼气发出的无摩擦音。 日语的“ら”行可成为颤音。发音时，首先将舌尖弯向硬颚，开始发出声音时舌尖会轻弹一下上齿齿龈，发出有声音。 拔音“ん”是声音通过鼻腔发出的有声音。但是“ん”的发音部位是根据“ん”的下一个音的发音部位而有所变化的，即“ん”的发音要为发下一个音做准备，汉语的n表示韵尾的闭锁，但是日语的“ん”一定要保持一下拍节。 促音“っ”只是出现在か行，さ行，た行，ぱ行前面的一个特殊音。在促音“っ”后面为か行(いっかい，一回)，た行(いったん，一旦)，ぱ行(いっぱい，一杯)音时，在发完促音前的假名后，立即停顿一排，然后再发出后面的假名，在促音“っ”后面さ行(いっさい，一岁)时，发完促音前的假名，立即停顿一拍，在停顿期间露出s的音。

回答：

1.嘴唇运动功能训练，从嘴唇闭合训练开始，使患者的嘴唇紧紧合拢，并夹住稻草，压舌板等，并保持尽可能长的时间以增加收缩力嘴唇然后进行嘴唇的运动训练：尽可能向前弯曲嘴唇，然后将其尽可能地拉向侧面，以反复进行牙齿交替 训练，以增加嘴唇运动的灵活性。 2。舌头运动功能训练，在训练过程中，首先进行舌头伸展训练，然后再进行舌头伸展训练。为了锻炼舌头伸展力，可以使用压舌器抵抗舌头伸展。改善舌头延伸功能后，您可以进行舌头伸展训练，舔舌舔上，下嘴唇以及嘴的左，右角。通常可以舔棒棒糖来诱导舌头运动。 3.软腭运动功能训练，首先，应系统地按摩软腭。用压舌器或干净的手将软the反复推入咽后壁。进行更自然的锻炼，例如咀嚼，打哈欠，吞咽，咳嗽和叹气。他们都可以举起软腭并触摸咽后壁。为了避免接近舌根和软腭，开始训练时，可以让儿童将舌头伸出口腔。