回答：

以应用机器人（能自动执行命令的机械装置）为载体实施创新教育和信息技术教育，在快乐的学习氛围中培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等，懂得分享，能将各种学科和能力培养有机的结合起来。机器人编程的学习目的是让学生学会组装、搭建和编写程序，让机器人运行起来。机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养孩子的综合能力。在具体操作机器人的过程中，儿童需要想象机器人的行为动作，并经过编辑相应的指令来实现机器人的运行。“设计动作→发出一连串动作指令→机器人接收并完成指令”的过程，事实上就是编程思维的体现。

回答：

词汇：选用托福各科核心词汇，利用校园生活、生态话题、希腊神话等学习场景快速记忆单词，并对托福高频词汇进行精讲；课后配合单词检查环节。 语法：从最基本的句型到时态再到长难句，逐步推进，讲解各种托福考试中常见的语法现象，为托福阅读和写作打下夯实的基础。 听说并进：对于托福听力考试的题型初步接触，通过相关练习以及精听，并对听力文章进行同步的跟读和复述，达到听力口语能力的同时提升。

回答：

1，基本训练经过学习达到发音标准、规范，掌握语言的基本技巧。学习如何发音和使用你的呼吸。学会读图讲故事，复习故事;故事接龙，可以用声音和色彩讲述故事;让人一听就觉得有味道，吸引人就感动人。2，口腔灵活性训练口腔的灵活性，这一步也很重要。有时候脑子里明明想说好，可是说出来的时候又好像被什么挡住了，发不出那个音。这是由于口腔不够灵活造成的。因此，需要用一些必要的方法来训练口腔的灵活性。3，即兴表达任何看过辩论和谈话节目的人都知道，说话是天赋的标志。能够在首次时间根据一个话题有条理地表达自己的观点，并且有合理的论据来吸引人，这是不轻易的。也许你会写，但不一定会说，写出来的和说出来的有很大的区别。

回答：