优路教育为北京环球优路教育科技股份有限公司旗下品牌，是一家专注于工程、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。多年来，公司致力于让每一位学员获得更有效、更有价值的学习体验，积极推进职业教育发展革新，融入先进技术研发教学模式，汇聚专业师资打造精致产品，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为每位学员提供个性化 “一站式”服务，建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。
公司现有2000余名员工，300余名专业师资，120余家分校分布在国内主要大中型城市，并全资拥有北京市海淀区优路培训学校，合作建设环优共济消防职业培训学校。
公司主营工程、教师、财经行业准入类职业(执业)资格认证培训业务，具体项目包括：工程类——建造师、消防工程师、造价工程师、安全工程师、监理工程师、咨询工程师、环境影响评价师、BIM工程师、招标师;教师类——教师资格证、教师招聘考试、特岗教师考试;财经类——中级经济师、初/中级/会计师、注册会计师、税务师、银行从业资格、证券从业资格、基金从业资格。
近年来，公司创新引进智能科技，创立“直播 录播 面授”的融合教学模式，开设3D仿真教学、VR实景课堂助力学习，以智能题库和学员学习大数据为基础，以核心师资为标准，实行全国统一化教学服务管理，使全国学员共享优质教学服务。
建设单位BIM应用案例至关重要！
案例1：某科研综合楼新建项目BIM应用
建筑行业BIM是当前世界范围内先进的综合设计施工技术，近几年在我国建筑行业内飞速发展。随着能源与环境问题的日渐突出，节能减排、可持续发展越来越受到重视，当前国内建筑行业能源浪费的现状仍需改善。鉴于绿色建筑的高要求，设计院纷纷结合BIM技术将绿色建筑理念落实到设计之中，并借助场地风环境模拟、日照分析、建筑能耗分析等辅助设计。与此同时结合BIM技术实现多专业协同，精细化设计施工，结合BIM技术优化施工方案
评估BIM软件品质的标准（二）：其他评估要素
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昨天笔者就评估BIM软件品质的标准与大家谈了关于传统标准，今天笔者就说说其他评估要素。我们从移植性、扩充性、维修性、再使用性、完整性、可学性、有效性、有责任性、版本兼容性等九项指标分别叙述：
1、移植性：能在各种不同操作系统及硬件环境下使用。 2、扩充性：加入新功能的难易程度，包含二次开发以及扩充能力。 3、维修性：软件的自身错误修订。 4、再使用性：显示软件在各种领域上的应用程度。 5、完整性：测试分析软件及数据完整性和保护程度。所有使用过程均能够经过授权程序进行管控。 6、可学习性：用来测量软件学习的难易程度，强调理论与概念。可学习性与软件供应商提供的文件与培训有很大的关系。除了操作上的培训，还应该包括原理，更应强调在实际中的应用。 7、有效性：软件一定要能在使用者制定的硬件上运行。当版本升级时，新增的功能及修正后的错误，都应能在使用者的硬件上表现出来。同时需要软件供应者提供后续对硬件使用的支持。 8、有责任性：由于没有一个软件是完美的，所以软件供应商必须列出其错误报告表以说明其已经产生的错误和解决办法。负责的软件供应商将软件错误以文本的方式通知使用者，同时修改软件的错误。 9、版本兼容性：版本兼容性测试不同版本间软件的相容性。软件版本的更新不应影响使用者已经建立的数据。 好了，**两天的叙述大家对评估BIM软件品质的标准应的中传统标准和其他评估要素有了一个大体的了解，其实笔者想与大家表达的并不是该如何去区分BIM软件的好坏，而是告诉各位没有十全十美的软件，只要符合自身的需求就是好的。 |
