Python是一种跨平台的计算机程序设计语言。是一种面向对象的动态类型语言，**初被设计用于编写自动化脚本(shell)，随着版本的不断更新和语言新功能的添加，越来越多被用于独立的、大型项目的开发。Python在设计上坚持了清晰划一的风格，这使得Python成为一门易读、易维护，并且被大量用户所欢迎的、用途广泛的语言。

孩子为什么要学编程？

锻炼逻辑思维

编程与电脑沟通的过程，将打破常规思维，注重逻辑思考

提升竞争力

编程教育逐渐纳入基础课程，学习编程会增加额外竞争优势

培养细心耐心

严谨的编程语言，是用来培养细心耐心与专注力的工具

迎接Al时代

多学科知识交叉应用于编程，培养编程能力，轻松走在Al时代前列

Python培训 教学内容

单元序号 课程名称 编程知识

**单元

1、Python你好

2、神奇百宝箱

3、巧解数学题

4、分解与重组

5、请假条

6、神奇的海龟

7、闪闪五角星

8、随机应变

9、制作表情

10、满天繁星

1.学会标准输出语句、标准输入语句!

2.认识变量、字符串的概念,

3、.学习计算机ASC11编码的概念和用途，

4、认识Python的turtle库，学习画笔的使

用和简单的绘图操作

5、使用海龟库,练习绘制花型图案

6、.学习Python中随机数的生成方式，并

使用随机数生成随机颜色等

第二单元

1、智能体重秤

2、丛林探险

3、猜拳游戏

4、无穷的力量

5、灿烂星空

6、聪明的高斯

7、终结者

8、爬树的蜗牛

9、幸运的数字

10、九九乘法表

1.初步和深入认识选择结构概念，练习多重条件结构的使用

2.学习while、for循环，掌握使用方法并加以区别

3.使用双重循环实现图形的打印

4.学习break和continue,来控制循环结构的执行

5.**随机数和选择结构的结合，制作飞行棋小游戏

6.将传统的猜拳游戏**计算机实现，帮助孩子锻炼代码能力

7.**打印九九乘法口诀表，来熟练格式化输出和循环嵌套的知识

第三单元

1、森林水果店

2、小熊买糖

3、歌星大奖赛

4、明明的电话本

5、三国战将

6、碟中谍

1.学习列表、列表长度、列表索引等概念

2.学习取极值函数，设计实现比赛评分系统

3、区别字并与列表，能够向字共中添加和删除元素

4、学习字典中元素的修改和查询方法

5.掌握字共的遍历包括从中取出键、值、键值对

6.认识字典的一对-的特性，利用特性对数据进行加密和解密

第四单元

1、动物奥运会

2、节日的祝福

3、勤劳的蜜蜂

4、森林绿化小能手

5、和平精英

6、疯狂赛车

7、好多兔子

8、饮料换购

9、阶乘计算器

10、美丽的分形树

1.介绍函数概念，初次使用简单的函数

2.学习函数中参数的概念，完成函数优化，增强函数的功能

3.了解函数中返回值的含义

4.认识函数中变量的作用域并区分全局变量局部变量

5.介绍使用函数的好处，培养孩子拥有划分功能模块的能力

6.认识到参数可以是任意类型的特点，灵活使用函数

第五单元

1、世间万物皆对象

2、对象也会用魔术

3、一句话的事儿

4、查找完全数

5、黄金螺旋线

6、猴子吃桃

1.初识类和对象，理解类和对象的含义

2.学习使用Class语句创建类，并根据类生成对象

3.学习类的初始化方法并在方法中定义和修改属性

4.学习在类中封装私有方法

5.学习在类中定义普通方法，调用私有方法

6.递归函数的深入学习和模块化编程的熟练掌握

第六单元

1、“水仙花”

2、被抹掉的数字

3、给泡泡排座

4、聪明的站台职工

5、别无“选择”

6、省市面积排行榜

7、古数学家的智慧

8、伟大的欧几里德

9、什么是质数

10、**大脑

1.了解枚举算法就是一-列举的意思

2.使用枚举算法找出所有的水仙花数

3.使用枚举算法解决涂抹数字的经典问题

4.学习使用程序给数字排序的算法:冒泡排序

5.利用冒泡排序算法解决火车车厢重新排序问题

6.学习排序算法中的选择排序

7.利用选择排序算法解决面积排序问题

8.深入使用while循环求解**公约数

9.深入使用递归函数求解**公约数

10.嵌套使用for循环和if语句求解质数

码高教育在构建完善的机器人课程体系的同时，也打造了完善的少儿编程培优课程体系。少儿编程培优课程涵盖图形化模块编程、Python、C++编程以及信息学奥赛课程，**循序渐进的编程知识进阶，系统性地培养孩子的逻辑思维能力以及学科融合能力。 此外，在原创图书生产方面，码高教育是目前国内为数不多的具备系统化图书出版能力的教育机构。目前在世界范围发行的码高原创版权的机器人教育和少儿编程教育图书20余册，发行量十余万册。

覆盖3-18岁孩子的双课程体系

软件与硬件编程结合；硬件编程是指在编程之后，**机器人或其他可视化硬件来体现编程结果，也就是通常所说的机器人课程；软件编程则是指在电脑或平板上进行的编程，其运行结果也是在屏幕上体现，并没有实体化。机器人课程将动手、动脑结合，符合孩子前期兴趣的培养，下沉到3岁的孩子学习；编程与电脑交互，符合后期逻辑思维锻炼、艺术创作提升审美能力，延伸到18岁的孩子也可学习。在教学过程中硬件和软件编程并不是相互矛盾的，甚至某些基础知识的概念与应用是相似的，于是在课程体系上进行了“分化+融合”的尝试。