杭州哪里有平面设计培训中心

在杂志的平面设计和内容传播中，设计师需要将多媒体技术充分运用到杂志平面设计中，从而通过这些优秀的杂志作品，来传达一些极具意义的知识，这样就能促进杂志平面设计的广泛发展，使人们接收到更多有用的知识。

互联网技术的发展，改变了人与人之间传统的交流方式，拉近了人与人之间的交流，但是人与人之间交流的本质是不会因为传播介质的变化而发生太多变换的。历史的发展规律告诉我们，设计师的劳动价值永恒存在，印刷术的出现，革新了传播方式，但是人们在利用纸张进行传播时的基础即劳动价值依然存在，人们的传播方式虽然改变了，但是改变不了的是人们通过设计创造带来的劳动价值、知识的本质依旧留存。在信息过度膨胀的社会中，人们获得的知识，也越来越庞杂，新媒体当中所传播的信息，即使挂着知识的名义却还是经受不住实践的考验。

在新媒体传播的广泛应用中，杂志等平面媒体的传播革新是大势所趋，是符合时代发展需求的。通过比较传统的平面媒体传播方式和当今社会中多媒体技术应用下的传播技术，笔者试图找到一条能够使平面媒体在当今环境下依旧发生效应的传播途径。

【课程内容】

1、平面设计软件

主要以软件学习为主，如软件开发历史、软件操作理念、软件界面、软件工具、快捷键等，让学生尽快熟悉软件的风格与应用，因为如果想呈现自己的想法，首先要有软件技术方面的保证，因此，学习软件的操作是基础条件。在软件操作的学习中，通过一些简单的随堂练习完成对课堂效果的检验。
2、平面设计创作

平面赏析和创作，学生将自己好的想法通过软件制作，达到自己设想的效果，从基础操作向完成成熟作品转变。如absolut威士忌的平面广告作品、拒绝皮草的广告大赛作品、标志设计作品、名片设计作品、海报设计作品等，目的是为了让学生们打开眼界，欣赏到经典的、优秀的平面作品，能够辨别什么样的作品是好作品。在模仿练习的过程中，有许多创新之处让我这个老师都叹为观止。看着学生在创作后露出开心和自豪的笑容，在体验、探索的过程中发挥自身的优势，感受自我创造的乐趣，这是否就已经达到开设这门课程的目的了呢？

【教学问题】

在上课过程中，我还曾遇到这样一个情况：学生对软件的操作基本已经掌握，尤其是对修图等操作基本熟悉，有的学生提出：“老师，这个软件我觉得不够强大，因为Photoshop只能对已经有的图片进行处理。人家设计在先，我们完善在后，没有创造力啊！”我听了这话非常高兴。为什么高兴呢？首先，这个同学能够提出这样一个问题，说明他已经比较熟悉Photoshop软件，其次证明了他深入思考了有关Photoshop的操作和布置的练习。但只能说“比较熟悉”和“比较深入”，针对他的疑问与困扰，我增添了新的课程内容，即Photoshop软件的绘制。用Photoshop软件在一张空白的文档中进行创作，而且创作一幅较为逼真的作品，震撼一下学生的“创作神经”。我准备了一节用Photoshop绘制素描作品的课程。通过一些操作，完成型体的塑造，呈现空间的表达，达到光影的效果。通过这节课，很多学生打开了眼界，了解到Photoshop软件的另一面，对它更加感兴趣。

【总结】

平面设计就是一种通过视觉来传达信息的设计，近几年来国际上许多成功的平面设计作品的思维模式或表现手段突破了平面范畴，也有很多的设计理论家提出了“平面设计不平面”等观点，但是平面设计的独特气质没有被磨灭，而是以越来越丰富的技术手段渗透和影响着其他设计的相关领域，平面设计作品要在更好地传达信息的同时又体现了社会责任感，那么相信平面设计的未来会更加美好。

平面设计的创意点不是固定的，也不是毫无规律任意发挥的，设计始终是去适应一个时代的人们，根据人们性别、年龄、地域的不同，寻找不同的创意点，这是设计的常性。设计亦无常性，流行总是想车轮一样，总是可以重复，只是这个车轮正在越转越大，越来越丰富，这样人们看到重复的周期就会越来越长，直至无重复。而我们设计极力所作的就是这无重复，我们要再接再厉，勇于创新，做好我们时代的创意。

【教学环境】