大连康语学校 感觉统合课程
科学专业的教学模式 让孩子说话更简单
KANGYU COURSE
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一/一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
为什么要进行感统训练?孩子的平衡力、认知力等,其实都和感觉统合能力息息相关,对不少家长来说,“感觉统合”是一个比较陌生的事物,但感统失调却是相当普遍的情况,甚至于央视新闻也曾报道过感统失调的相关内容,呼吁广大家长警惕感觉失调。但由于对感统了解不足,感觉统合问题容易被家长误解成单纯的行为或心理问题,因此当孩子出现感统失调时,往往不知所措,其实感统失调并非属于疾病,只是大脑功能失调的一种,这种状况经过专业感统训练就可以缓解,那么在大连哪有专业儿童感统康复训练中心?今天大连感统训练小编带您了解下大连哪有专业儿童感统康复训练中心的详细信息,希望可以帮到您。
在给宝宝做感统训练之前,对信息的收集,宝宝的感统情况进行评估是很有必要的,有些时候宝宝感统失调情况会比同龄人相比极端异常,影响儿童的学习、生活或社交情况,所以老师在进行感统训练过程不仅会注意宝宝的感统失调也会注意对身边和人际关系提供支持和帮助。大连感统训练小编为您整理的“康语感觉统合训练班”相关内容!
触觉敏感性和触觉迟钝性,触觉敏感性,即所谓的触觉防御过强,触觉敏感性是脑神经轻微发育不全症。触觉敏感儿童不能接受生活中的许多触觉刺激,尤其是当他们接受新的触觉刺激时,他们表现出强烈的无法适应的现象。
无法适应的现象,在生活中,敏感的孩子会特别依赖父母,不喜欢接触陌生人,讨厌嘈杂的地方,自信心不强,不喜欢别人碰他,对任何新事物的学习都表现出排斥。还有一些具体的表现:不喜欢吹风扇,不喜欢暴露身体,特别抗拒洗脸,洗脚,洗头,习惯用指尖拿东西等等。
康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音