内江自闭症儿童康复训练
自闭症儿童康复训练中童让你的孩子开口说话
课程咨询面对自家孩子被确诊为自闭症,大多数父母会感觉到崩溃,尤其是在刚开始的3-6个月,他们会急急忙忙地去看医生,花费大量的金钱,使他们身心疲惫。至于效果,与他们的预期相去甚远。尽管孤独症的相关知识已经普及,但是很多父母没有时间或者不愿意去了解它。她们依赖医院和机构来“治疗”孩子,走上许多弯路。甚至放弃自己的孩子,让其自然成长。下面自闭症训练小编为大家介绍“”相关内容!
有效帮助自闭症个体建立各种王 要功能性技能。干预偏离社会行 为或个,人发展的行为。通过一些 科学的干预方法和心理引导教授
用特殊动作和声音激活前庭觉、视 觉、听觉系统等,使大脑整合多种感 觉,发展运动平衡协调功能、提升专 注力、发展中央视觉系统、提高听理 解能力,从而全面提升孩子学习能 力,运动功能,生活自理能力。
融合教育,提升孩子生活自理 能力、家庭教养能力、认知能 力、创意能力、社交能力、沟 通能力,引导正向心理
透过大脑皮层,直击问题根源,提 升孩子情绪及认知能力、言语能 力、记忆力、注意力、逻辑思维能 力。
让患儿告别自我沉迷、逃避、 自我刺激和重复语言症状,建 立安全感。
提高自闭症儿童外在的语言、学习、 注意力等各种行为及能力表现。
一开始,试着在一个自然的情境中教孩子基本的社交技能。然而,可能有必要在一个更结构化的教学环境中开始教授社交技能。除了减少可能的干扰外,还可以帮助孩子避免因不当的社交行为而受到批评。培训方法包括示范、角色扮演和练习。如果自闭症儿童掌握了关键的社交技能,他们应该继续在自然的环境中练习和发展社交技能。关键是要使社交技能与年龄相匹配。因此,了解同龄人的社交能力,有必要对他们进行观察。
中童专注儿童发育行为、神内疾病、多动症、抽动症、发育迟缓、自闭症、语言障碍、孤独症、遗尿症、矮小症、性早熟等
原华西医科大学兼职教授
中华医学会儿科专委会委员
四川省儿科高级职称评审委员
亚太地区小儿神经联合会会员(终身会员)
中华医学会全国小儿神经学组委员及顾问
原中华医学会四川省分会小儿神经学组组长
擅长:主任医师/教授,四川省十大儿科名医。擅长儿童多动症、抽动症、自闭症、脑瘫、癫痫、智力低下等儿童发育行为疾病和小儿神经系统疾病诊疗。
简介:1963年毕业于湖北医科大学医学专业,从事儿科专业工作55年,具有丰富的临床经验,在本专业有较深造诣,系儿科学术带头人。多次参加国外、国内儿科专业学术会议,完成科研课题数项,发表学术论文50篇。有关诊疗新生儿HIE的临床研究及其他科研课题曾获政府科技进步三等奖等褒奖。曾获全国三八红旗手、成都市十大女杰等称号。付师亭院长在儿科领域享有极高的声誉,系原北京大学附一院儿科医师、四川儿科十大名医之一、四川省儿科高级职称评审委员、华西医科大学儿科硕士生、博士生论文答辩委员。
成都中童儿童康复医院院长
副主任医师、儿童高级评估师、美国南加州大学治疗学博士
从事儿童康复临床、教学及科研15年
中亚儿科联盟秘书长
中国生命关怀协会儿童康复专业委员会副主任委员
中国康复医学会作业治疗专业委员会儿童康复学组委员
中华康复治疗师协会第一届理事
西南地区专家代表赴以色列进行“一带一路医学交流”,并与以色列施耐德儿童医学中心建立了密切的学术关系;
中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员
擅长:治疗多动症、抽动症、遗尿症、智力低下等儿童发育行为疾病。
自闭谱系障碍、生长发育迟缓、矮小症、多动症、学习障碍、发育性语言障碍、抽动症、感统统合障碍、性早熟、脑瘫、肥胖等儿童发育行为疾病和儿童生长发育疾病的诊断、评估和康复治疗。
中华医学会儿科分会委员
中国中西医协会儿科专业委员会
中国医师协会儿童健康专业委员会委员
全国中医药儿童健康工程试点单位特邀教授
首都儿科研究所附属儿童医院协作医院联盟教授
中国中医药研究促进会综合儿科分会会员
《儿童多动症临床治疗学》(第3版)编委
擅长:副主任医师,擅长多动症、抽动症、自闭症、发育迟缓、语言障碍、学习困难、等疾病的诊断、评估和康复治疗。
简介:1965年毕业于重庆医科大学儿科系儿科专业,从事儿科临床工作50余年,具有丰富的儿科临床工作经验,对儿科各系统疾病诊断确切,处置合理,深受患儿家长好评。 曾两次在重庆医科大学儿科医院进修学习,多次参加省市儿科学术会议。
孩子自言自语是自闭症的前兆吗?
1、无法与人交往。自闭症儿童在社交方面有质的缺陷。他们从婴儿期就避免目光接触,也不指望父母的关心和照顾。当他们站起来时,他们的身体会变得僵硬,不愿意靠近别人。而这类孩子即使成年后也对社会交往缺乏兴趣,不能正常建立恋爱婚姻关系。 2、沟通障碍。无论是非言语交际还是言语交际,儿童往往不愿意利用声音或语言表达不满,而是借助一些身体否定和缓慢反应来表达不愿意。这就是为什么人们很难和他沟通。
上了一段时间的课了,记得刚来的时候,对老师印象很深,亲和力很好。宝宝通常是个害怕陌生人的孩子,但在这里很快就放松了很多,一开始的担心稍微轻松了很多,评估后隔了一段时间还给家长我们做了评估报告,非常详细。课程规划中也有一部分。听了之后,一开始我们的焦虑减轻了很多。现在宝宝已经上课半个多月了,会好起来的。