1、 涉及领域：语言和沟通。

2、 培训对象分析：小涛，一名2岁的自闭症儿童。模仿单音节和重叠词更好，但模仿动词更糟。语言能力相当于一岁左右正常儿童的发展水平。

3、 培训理念设计：

言语是发声器官涉及神经和肌肉组织的机械运动过程。儿童语言发育迟缓可能与神经系统发育异常、发音器官发育异常、缺乏理解和模仿能力有关。这项活动将为孩子们提供一个丰富的语言环境，诱导他们的发音动机，并**游戏提高他们的理解和语言模仿能力。

3、 训练方法：直观演示法和游戏法。

4、 训练设备：泡泡器、玩具和兔子和乌龟的盒子。

5、 培训目标：

1.模仿跑步（pao）、攀爬（pa）和击球（da）的声音。

2.能够使用情景中所学的动词。

要点：模仿跑步（pao）、攀爬（pa）和击球（da）的发音。

难点：能够在情境中使用所学动词。

6、 活动流程：

1.将儿童歌曲引入吹泡泡中：“吹泡泡，吹泡泡、吹大泡泡。吹泡泡和吹小泡泡。泡泡飞得高，泡泡飞的低，泡泡破。”拿出泡泡器，吸引自闭症儿童的兴趣，把泡泡器给儿童，引导他们表达“d”á“Open”，和孩子们一起玩吹泡泡游戏，练习模仿“泡”和“泡”，并重复“泡”的发音。

2.培训师和孩子们玩挠痒痒的游戏。教练用手指爬行，孩子们伸出手臂。培训师在做诸如“爬行，爬行，爬，爬到头顶”和“爬行、爬行、爬、爬到肩膀”等动作时唱童谣。当孩子喜欢并需要它时，让他模仿“pa”。当孩子模仿时，继续玩“爬行、爬行、爬、爬到鼻子”，并反复练习“pa”的发音。

3.“它的声音在哪里？盒子里是什么？让我们打开盒子”，引导自闭症儿童发出“da”的声音。打开盒子，里面有一只乌龟和一只兔子玩具。他们将举行一场比赛。“兔子跑得真快，乌龟爬得太慢。跑啊跑，兔子和兔子跑得快；爬啊爬，乌龟和乌龟爬的慢。让我们再做一遍。兔子跑啊跑啊，乌龟爬行啊……”引导孩子们模仿“跑”、“跑”和“大”的发音。

4.“我太高兴了。我们玩了吹泡泡和挠痒痒的游戏，还看了龟兔赛跑。”

7、 活动分析：

孤独症儿童的注意力广度短且容易转移，但他们喜欢新颖的活动。本次活动根据孩子们的兴趣设计了培训活动，吸引了孩子们的注意力，让孩子们充满了兴趣，增强了他们的学习动机，很好地完成了培训目标。

8、 活动扩展：在生活中，你可以创造更多类似的情况并加强练习。

以上是0-3岁自闭症儿童的语言交流训练：模仿单音“跑、爬、打”