重庆儿童发育迟缓的表现-重庆语言发育迟缓培训-教育联展网

重庆康语学校语言发育迟缓干预课程

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重庆康语儿童智能康复中心语言发育迟缓课程

感统课

课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一科学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二科学原理：应用行为分析学课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
学前预备班

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

语言发育迟缓的孩子在词汇学习上有哪些特点

语言学习的速度很慢，正常的孩子在学习语言的年龄，学习能力是很强的，无需可以去学，一年里可以　学会很多的词汇，特别是在3至5岁这一年龄段，把握的词汇量是呈几何数添加的，而且发音特点也是越来越标准。但语言发展迟缓的孩子，可能在一年里只能把握四五个词，连词成句就更难了，且需求很大的努力才能掌握。

重庆康语课程特色

感知觉游戏环节

促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态表达“字”“词”。
社交情感游戏

社交情感游戏：通过与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
小组情景模拟

增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力，提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体环境中解决问题的能力。

咨询详情

康语发展历程

1

2010年，福州康语口语矫正中心成立
2

2011年，全面转型智能康复中心
3

获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质
4

2014年，评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”
5

2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家
6

2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心
7

2018年，专家教研团队全新升级课程模式，研发教材或国家版权保护
8

2019年，康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲

避免孩子语言发育迟缓，要从小注意饮食习惯

有些家长在面临孩子说话晚这件事的时刻，会认为孩子原本就说话晚，不需要管，只要孩子长大就可以了。可是，这种主意是过错的，如果说家长给孩子吃的东西不对的话，也会影响到孩子言语才能的发育。如果说你常常让孩子吃哪种不必咀嚼的东西，那么他的口腔肌肉也不会得到很好的锻炼，长时间下去，就会导致孩子言语发育迟缓。

重庆康语-师资介绍

杨梦丽

康语教学研究中心总监

康语教育科技有限公司联合创始人

儿童倍速成长课程创始人

刘海霞

康语教学研究中心副总监

康语GIS课程创始人

家长课程部部长

康语机构荣誉

康语，语言康复专业品牌

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如何提升语言发育迟缓孩子的词汇理解能力

可以选用不同范畴的卡片(彩色、无文字) :如水果、动物、生活用品等，如向患儿出示2张，说出其中一张的名称，让其指认，卡片数量根据能力由少到多，内容由熟悉到陌生,从不同类物品到同类物品的指认，从名词、动词、再到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的训练等,从两词句水平开始可以看图书指认。

关于康语培训学校

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

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怎样帮助孤独症儿童发展功能性语言

年纪大或能力较好的孩子，指导者要不断地把正在做或即将做的事情告诉他，如说：“去超市买面包”，让他知道咱们正在做的事，并学习怎么表达。今后就要使用熟悉的情境给他提表达要求。对小年纪、才能较差的孩子则帮他把他想要的事用白话表达出来。比如他想喝水，在带他去拿水时，告诉他“我要喝水”或“咱们去拿水”并用手势做辅助表达。慢慢培育他用简单的词语作表达。孤独症儿童的语言训练要非常生活化，出门时，在家时，看到人时，做事时都要教他说话，并鼓舞儿童自动表达，越有机会表达的儿童语言发展就越好。