重庆治疗儿童自闭症-重庆语言发育迟缓培训-教育联展网

重庆康语学校自闭症干预课程

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重庆康语儿童智能康复中心自闭症课程

感统课

课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一科学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二科学原理：应用行为分析学课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

自闭症患者的症状都是一样的吗

自闭症与人们常触摸的许多疾病不同，没有任何两个自闭症的孩子具有完全相同的症状。甚至自闭症患者彼此之间差异很大，他们的表现千差万别。仅有的共同点是他们在交际方面都有不同程度的困难。尽管部分患儿愿意与人往来，但往来方法仍存在问题，他们对交际常情缺少理解，对别人心情缺少反响，不能根据交际场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺少往来的兴趣和交际的能力，不能建立恋爱联系和结婚。

重庆康语课程特色

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
启智课程-3

启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力。
启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。

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自闭症患者一般有哪些症状表现

狭窄的兴趣和刻板的行为:对某些物品异常地热心,比方可以盯着电扇数十分钟乃至数小时，生活习惯和规则顽固不变，反复一些刻板的重复的动作，比方甩手,晃动身体、物件扫除固定规则不许他人移动。

智力障碍: 31%左右的自闭症儿童智力妨碍(智商<70)，25%伴在临界范围(智商71-85)，只要44%的患者智力在平均值及以上(智商>85)

选择康语，见证孩子成长的喜悦

从无法眼神交流到主动表达的陈陈

陈陈刚来康语时，呼名反应能力较差，眼神对视和追视能力也很弱；他无法很好的控制自己的情绪，有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指；主动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完整表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。

针对陈陈的问题，老师给出了一套完整的干预方案。经过3个月的干预训练，陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了，和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视，现在也能说出了5-8个字的完整句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
小柏从总是粘着妈妈到和老师抱抱的成长过程

小柏刚来时，安坐能力薄弱，听到自己的名字不能及时做出反应，呼叫多次或给予提示后也无反应。情绪波动较大，哭闹时会躺地上，非常缺乏安全感，与妈妈分离，会持续一节课都是哭。抵触进教室上课，总是粘着妈妈，看见陌生人会躲在妈妈身后。

上了康语启智课程后，现在来上课会和老师挥手再见。小柏也愿意和其他老师抱抱，而且非常喜欢别人夸他，得到表扬后，他的声音变的更大了，配合度也更高了，小柏妈妈很开心的说现在宝宝活泼了很多。

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自闭症的治疗方法有哪些

现在自闭症标准医治主要仍是着重及早发现，及早干预，以行为学矫正为基础；药物医治方面，在国外，关于年纪稍大点儿的儿童，新型研制药物关于一些特定的亚型自闭症作用还不错。另外，关于有一定遗传布景的自闭症，还可能会有视力，听力，心脏以及内分泌系统疾病，因而需求联合其他科医生进行多学科会诊，进行系统查看，采纳系统性医治。这时候的医治是一个全体医治，而不是单一的行为学医治。