语言基本的用途就在于人与人之间的沟通与交流。然而，在国内的英语教育中，英语口语的学习以及重要性似乎还尚未被人们重视。不少人，包括学生、家长在英语学习中更为关注的似乎是应试技能的培养，一些同学可能会拥有诸多英语证书，但这并不代表其可以使用英语进行流畅的表达。寒窗苦读多年，我们的终极期盼无非就是想要获得一份优秀稳定的工作。现在很多企业都和外企有合作，如果大家想在企业立足，在保证优异业绩得同时，掌握一口流利的英语口语，能无障碍地与外企的同事、老板交流，才能受到企业的重视，更好的实现自己的价值，那么如何提升自身英语口语能力？南京英语口语教学机构哪个好？推荐大家可以了解一下南京美联英语，美联英语国内专业英语教学机构，有健全的教学体系，完善的英语课程，针对想提升自身英语口语的学员，能提供相对应的英语口语课程，满足不同学员的学习需求！

英语口语提升，不是一朝一夕就能学好的，需要长期的训练学习，因此，很多人英语口语不好，主要是受这三大因素影响，即

缺乏良好的英语学习环境：

基本上，我们都是纯汉语的环境中去学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语，学生之间的交流也几乎都是用中文，这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展，特别是英语语言的表达。培养英语语感是有效提升英语口语的方法之一，可以用这种方式，如阅读，做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大英语词汇量，掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。

“讲话”的信心不足：

因为缺乏大量的口语训练以及英语词汇的局限性，大部分孩子几乎没有勇气张口，害怕出错，害怕回答不上；大部分同学参与英语活动不积极，或有顾虑，担心别的同学会说自己出风头，加上有时教师纠错不当，挫伤了学生的积极性，也有学生学习习惯的问题，不愿开口，久而久之，英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越不愿张口，本来需要体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动，却变成了死气沉沉的默读默记。要对常用的词和短语熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

3.班级人数过多：

众所周知，语言是人类社会重要的交际工具，人们借以交流思想，达到相互了解。每一种语言都有它存在和使用的环境。这一环境是自然形成的，独特的。在我国，绝大多数地区中学生班级人数较多，一般在50—60人左右，有的甚至更多，很难在课堂上组织有效的大面积的口语训练活动。学生与教师，学生与学生之间的相互活动相对较少，形不成固定的语言环境，学生开口实践的机会也就少得多。加上有时教师要追赶教学进度，无法顾及全班同学，有时课堂上的口语练习犹如蜻蜓点水，更有甚者直接省了，这样学生的英语口语表达能力自然难以提高。