厦门金色雨林
儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究
快速咨询为什么3-4.6岁的孩子要上感统课？
灵活运用自己的身体
两端感是指身体左、右两端的感觉统合，与身体和运动觉有密切关系。由于平衡感有必要调整身体的姿态，使得坚持身体的诚意，避免歪斜不正，因而，平衡感是两端感最主要的方式，会促进个体差异身体的部位。两端感是方向感的基础，进而展开方向感。
3-4.6岁的孩子上感觉统合课程，能够让孩子初步了解身体自我控制的原理，能够逃避风险，在上下楼梯和做运动的时分，能够调整身体重心，坚持好平衡，能够在发作磕碰的时分，身体的双手快速做出反响，双臂支撑，以防磕伤头部和脸部。
金色雨林感觉运动统合课
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1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
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2
在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
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3
在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
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4
在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
我们的优势
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学习能力研究训练
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工作持续24年 -
专家团队
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鼎力相助 -
测评经中科院心身健康联合促进实验室论证有效
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专属定制
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全智能配课 -
8人一班
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小班教学 -
教师经培训筛选
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持证上岗
感统训练的作用
1.前进宝宝学习成绩，改进心情。儿童经过一段时间的行为集中感统操练后，动作变和谐，心情变安稳，注意力改进，对于学习困难的儿童，一起参与感统操练后学习成绩会显著前进。
2.对脑神经生理抑制具有改进作用。感觉操练对前进儿童精密操作才干、视觉区别才干、言语表达才干和反应才干均有显着作用。
为什么选择金色雨林
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教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与权威性保障
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试，严格筛选教师
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
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全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
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测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所
促进实验室
证明具有科学性
什么是感觉统合?
有些生理问题如出麻疹、骨折或近视等,情况可一日了然, 知道症结所在；但象学习困难或行为心情失常等问题,就没有那么显着。一些聪明的孩子,虽有父母适当的关怀和很好的生长环境,但功课总是落后,行为总让人操心,这些现象多因为脑中对各种感觉的统合不良所引起。这类问题不容易看出来,但在儿童世界中处处存在着。
医师虽在学医进程中，曾对大脑的神经系统做过解剖研习。但不论小儿科医师、家庭医师、乃至精神科医师,虽然儿童有失常行为摆在那里,他们对感觉统合的问题往往一无所知。校园校长、教师、和整天查询小孩子的父母即便发现孩子有问题,但因为没有剖析神经系统的知识,也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门操练的人员不易注意到感觉统合是否正常。
何谓感觉统合呢?感觉统合是把各种感觉(音讯)输入组合起来,以供给充分运用。运用的规模包括身体表里感觉，适应性反应、学习进程以及神经机能的开展；经由感觉的统合,神经系统不同的部分才干整体一同工作,使得个别跟环境的触摸顺利,而且感受到满意。这些词汇的定义不容易了解需求具体的注解。
厦门金色雨林
学校介绍：金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司，金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
感觉统合不足的危害
感觉统合缺乏形成大脑功能不全人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、运用知识才是学习才能。学习才能是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将消息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些消息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合缺乏，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。
