宁波鄞州区正规学注意力培训-宁波记忆力培训-教育联展网

宁波金色雨林注意力培训

提升认知效率增强学习效果
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宁波金色雨林开设的培训课程，该课程的内容丰富，通过测评系统，可以对孩子的学习能力进行判断，并采用有针对性的学习能力培养方案，辅以家庭教育咨询、心理素质辅导，帮助孩子提高学习能力。。欢迎来体验我们的课程！

宁波金色雨林培训课程

培训课程

课程名称	课程学习内容	课程咨询
注意力记忆力课	软件的界面介绍及设置方法和常见概念，直线的绘制方法与应用，金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。	咨询课程
体能课	金色雨林体能课程是专为3-14岁儿童在成长运动敏感期提供身体功能性训练，基于体能5项：耐力、力量、平衡、柔韧性和韵律感，遵循运动无损伤原则，让孩子在精心设计的课程中，全面提高孩子身体运动机能，矫正孩子运动中的不良身体形态，塑造健康挺拔的身姿，全面增强全身素质，促进孩子健康自信成长，为高效学习打下身体基础。	咨询课程
视觉动作统合课	金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。	咨询课程
情感力课	金色雨林情商品格营通过科学的情商训练策略，开设具针对性的6个营，训练孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力，并提升沟通技巧，帮助成为人群中闪耀的焦点。	咨询课程

宁波金色雨林·综合学习力课程体系

运动力课程

金色雨林运动力课程是一门旨在提高孩子体能的课程。根据孩子的具体能力，采用有针对性的感觉统合训练和体能训练方案。改善身体的控制，为建立学习状态打下良好的身体基础。
认知力课程

针对在训练孩子的感知、记忆和信息提取活动。系统提高注意力和记忆力；增强视觉和动作的协调性；增强学生的思维和逻辑能力；提高孩子的理解能力，从而提高学习效率。
情感力课程

帮助孩子正确认识自己，提高控制情绪、与他人进行沟通、适应外部环境的能力。帮助孩子调整心态，处理学习中的问题。消除其他因素对学习的影响，增强自信和积极性。

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为什么选择金色雨林

教学经验

学习能力研究和培训工作持续24年。核心教研团队平均有10年以上的专业经验。
小班教学

一个班8个人，保证优秀的教学，优化师资配置，给每个孩子平等的成长机会。
师资保障

教师都来自心理学、体育、教育学等七大专业考试，严格选拔教师。
测评体系

实验结果已被中国科学院深圳先进技术研究所身心健康促进实验室、中国科学院心理研究所证明是科学的
全智能配课

根据评估结果，通过智能配课系统为每个孩子定制“个性化教育计划”（“IEP”），为每个孩子分配一个特定的科目和目标
专家团队

全国十余名儿童教育、心理以及医疗等领域的专家支持定期专家讲座，同时，为教学提供科学、权威的保障。

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宁波金色雨林-良好的体能，是孩子较高学习效率的保证

写作偏斜、无精打采、情绪低落、上课不能专心等许多学龄儿童都有这些问题。所有这些问题都可能指向一个原因：儿童缺乏身体能力。体力不足的孩子不能长时间保持学习姿势。他们需要消耗能量来改变他们的姿势。同时，手部肌肉力量的缺乏也会导致孩子的书写姿势无法控制，导致字体的歪斜。但是，如果体力不能支撑学习的消耗，孩子会容易疲劳，降低学习效率。

宁波金色雨林机构介绍

关于金色雨林

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。

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我们应该如何培养孩子集中注意力，认真听讲呢

删除使孩子分心的干扰

孩子们也明白，在课堂上和学习中应该听得很好，但外界的干扰往往容易引起孩子们的注意。所以，当孩子们在注意听好和分心之间挣扎时，凌乱的桌面、旁边的玩具、周围的噪音，这些与学习无关的东西，会立刻引起孩子们的注意，从而为孩子们找到一个很好的理由，因为和借口都没有把注意力集中在手头的任务上，对学习的关注早已消失，很难再专注于学习。引导孩子养成清理书桌、房间的良好习惯，在孩子学习时营造安静的环境，避免外界干扰因素分散孩子的注意力。