唐山少儿阅读能力训练机构
掌握阅读能力,改善思维模式
点击咨询阅读能力决定未来的学习能力
很多老师都知道一种奇怪现象:那些前期阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子,后面成绩下降神速,这些孩子越学越累、越学越不会学了;恰恰是那些前期阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
让孩子训练阅读能力的优势
掌握理解记忆方法采用词语接龙、看词联想等方式,让孩子通过关联记忆,增强对知识的记忆力。
阅读可以提升孩子的思维能力
在阅读过程中,儿童的阅读材料往往不仅有单词,更多的是单词和图片的搭配,喜欢阅读的儿童往往能在这个基础上进入想象,会产生更强的主动性。这种主动性对孩子的学习和生活起到了非常积极的作用。书中的图片和文字也可以让孩子通过联想完成整个故事,通过他们自己的理解能力也可以让孩子独立思考抽象事物的能力。在这个过程中,也可以锻炼孩子的想象力,对于未知的事物和知识也有较强的好奇心,随着时间的推移,孩子会觉得学习不再枯燥,会更加热爱学习
什么是阅读?
阅读,是学习生活中不可或缺的一项能力,是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息,还是考试中所需的审题,都需要孩子从读图、识字中解析出信息。
【课程介绍】
阅读能力强的孩子,阅读的速度就会更快,对文字的与记忆能力就更高,吸收知识的效率自然就更高,并且能够从文字中获取学习所需的语言组织能力和表达能力。
【课程内容】
提升获取信息的多种能力进行科学的听觉与视觉训练,提升认知能力中的视知觉与听知觉能力,提升孩子**听讲、阅读获取信息的效率。
掌握记忆方法采用词语接龙、看词联想等方式,让孩子**关联记忆,增强对知识的记忆力。
巩固学科知识结合学科知识,强化对课纲中字、词、巩固语文基础知识,并**对经典篇目的学习,增强孩子的语言逻辑与组织能力。
提倡朗读,增强刺激鼓励孩子进行朗读,增强声音对听觉的刺激,巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与的效果。
【培养阅读黄金周期】
9岁以前,儿童阅读能力发展的第 一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念,具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力,这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此,我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁,儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段,孩子需要良好的阅读力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读能力强的孩子能够更加迅速地积累知识,增强自己的优势,在此阶段不断巩固阅读力也十分关键。 到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加,阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动,逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期,培养阅读能力十分重要!
在培养孩子阅读时,家长可以采取以下措施
1.为孩子提供丰富多样的图书资源,包括绘本、童话、科普读物等,以满足他们的阅读兴趣和需求。
2.定期陪同孩子一起阅读,分享阅读的乐趣,增进亲子关系。
3.鼓励孩子讲述自己阅读的内容,培养他们的表达能力和思维能力。
4.关注孩子的阅读兴趣和需求,适时调整阅读材料和阅读计划。
5.为孩子创造一个舒适的阅读环境,有利于培养孩子专注阅读的习惯。
请注意,培养孩子阅读的过程中,家长应避免过于强迫,要根据孩子的兴趣和接受能力来引导,使阅读成为孩子的自发行为和乐
为什么建议给孩子进行阅读训练?
阅读训练不仅能够增加孩子的识字量,识字量多了有助于孩子的阅读,阅读能力提高了还有助于提高孩子的智商和情商。
儿童阅读能力训练需要报培训班吗?
找一个培训班的效果会更好一点,因为培训班的老师知道如何去培养孩子的阅读能力,而且也会针对孩子的问题进行指导。
家长怎么帮孩子训练阅读能力?
给孩子多讲绘本,让孩子进行复述,多带孩子观看书籍,多跟孩子沟通交流,多给孩子正确的指导,给孩子制定科学的学习计划表,培养孩子的专注力,培养孩子的学习能力。
为什么要培养孩子的阅读能力?
泛读能力。同样的一分钟,有的孩子能够一目十行,看了好几页书本,而有的孩子却阅读速度奇慢,只能看一段文字。究其差别就是泛读能力的高下之分。
想要帮助孩子提高泛读能力,家长有三件事要做:一是让孩子多阅读,看的书多了,看书的次数多了,自然熟能生巧,阅读速度也上来了;二是不要让孩子养成指读的阅读习惯,这种阅读习惯一旦养成,孩子阅读会很低效;三是尽量不让孩子逐字朗读,训练孩子按词、按句朗读,有助提高阅读速度。