孩子学编程就上学大教育
适合学员:7~16岁
点击咨询增强儿童的逻辑思维能力。编程中最重要的事情是如何把大问题分解成小问题。其中,孩子们必须思考如何在整个程序中合理安排代码,使程序能够顺利地处理输入、演算和输出。这一过程大大提高了儿童分析事物的逻辑性。总之,当儿童具备独立的听力和认知能力时,越早学习编程,就越容易培养其逻辑思维和实践创新的综合能力,这对他们今后的学习和工作都有很大的帮助,使他们更具竞争力,并帮助他们更好地应对未来快速变化的环境。所以让孩子们尽快学习编程是一个非常有远见和明智的选择。
训练独立思考解决问题的能力
明确问题本质
与问题目标
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
识别共同点
归纳并演绎
剔除无用信息
剔除解决方案
按顺序合理规划
步骤并解决问题
用通俗易懂的话来说,编程就是人与计算机之间的对话。使用计算机能理解的语言告诉它你想要它做什么。 我们的生活必需品与节目密切相关,如手机、洗衣机、电视、电脑、微信支付、餐厅和医院的预订系统、航空设备、已经开发并准备推广的无人驾驶酒店等,都是通过节目来控制的。 编程不同于英语。作为一种科技语言,它没有国界,面向整个计算机世界。今天,随着科学技术的发展,编程被应用于各个领域。
覆盖全年龄段,匹配学生认知水平,鼓励多元化发展,融合机器人,图形化编程,Python人工智能等知识,满足学生学习和发展需求。
学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
---|---|---|---|---|---|---|
图形化编程系 列(7~10岁) |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知;观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维; 2、分析综合、抽象概括; 创意设计、突破定式; 3、探究、归纳与演绎推理; 问题解决能力; |
|
图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
Python课程系 列(11岁+) |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力; 2、测试调研、算法分析; 3、抽象建模、算法设计; |
|
Python二阶 | ||||||
Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
Python四阶 | phthon三级 | 48 |
六阶课程设计,阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中,入门编程,培养分步意识,编程思维,激发编程兴趣。
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中,培养自主思考及问题解决能力
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识,拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整,功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
目前,儿童编程教育机构较多,线下培训也是儿童节目课程的主要学习方式。唐山学大编程教育结合自身独特的教学和训练方法,培养学生的逻辑思维能力、创造力、团队合作能力、沟通表达能力、发现问题和解决问题的能力。同时,编程这种命题教育方法可以让孩子们学会思考,提高想象力,善于探索和创新学习,综合运用基础教育中所学的文化知识解决实际问题,是对传统应试教育的良好推广和补充。
独特6E教学,教学服务闭环
6E教学法创设主题情景,探索本课项目激发学习动机和兴趣
分析项目效果,拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
采用PBL问题启发式教学,建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
建立程序模型,梳理开发思路,进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
迁移运用所学知识,举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
6E教学法 | 从兴趣触发,培养学生发现、分析、解决问题能力,并鼓励学生分享交流,最大化保障教学效果。 |
课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
很多家长会问,学习这个需要多长时间?孩子的基础知识储备有一定的局限性,这影响了他的理解能力,需要在学习实践中理解,应该有一个过程。因此,一开始可能是简单的动画和小游戏制作,培养孩子的创造力、逻辑思维能力、观察分析能力等。我们认为,激发孩子的兴趣,培养孩子的自学能力、独立思考能力、团队合作能力,自我展示和表达能力对其未来的发展和学习更为重要。这很难用定量的时间标准来衡量。
三层价值体现,有趣有效有用
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值,让孩子喜欢一件事,从而激发学生的求知欲,探索欲;项目有趣,教学活动有趣,奖励机制等
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值,通过编程的学习,让孩子在生活中有逻辑的思考问题,遇到复杂问题时可建立问题模型,找到解决方案
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值,编程是一个工具,一个脚手架,可以让我们高效解决实际问题,如做一个网络爬虫抓取数据,涉及数据可视化仪表盘进行数据分析