课程名称

高考复读

授课对象

应往届高考生（文科生/理科生）

课程模式

一对一/一对多

课程内容

情况相近的学生组合一个班级，指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。

课程效果

不断夯实基础的同时，助力成绩进步。

教学体系

入学之初，为每位学生制定适合自身的"学习计划"；任课教师的教学规划都经过严格审定和效果评估；课后有系统的答疑及学情分析系统。

适合复读的人
1.犯错的学生
个别学生在高考中出现失误是有原因的，比如发烧、生病、心理压力大等，这些在高考中犯了明显错误的学生适合复读。所谓的高考失误，可能是真的失误，也可能是来自于自我信念的假失误。很多学生高考不理想。他们一直以为是意外，后悔一辈子。其实他们就是这个水平。
2.微差距学生
个别学生距离理想院校只有几分之差，没有被录取。这些孩子适合复读。高考分数不能准确反映一个人的水平。不同学生的几分，甚至十几分，在真正的学习中大多处于同一水平。所以，距离理想院校几分钟的学生，适合复读，应该再给自己一次选择的机会，不留遗憾。
3.进步很大的学生
大部分学生的高三成绩变化不大，但个别学生越到高考，成绩上升越高。这些上进的学生适合复读。尤其是排名不断提升的高三学生，非常适合复读。他们再复读一年，考上理想院校机会是很大的。
4.低分学生
低分学生因为进步空间大，适合复读。但是需要注意的是，低分学生需要一个很重要的附加条件，就是决心，而且不是一般的决心。这涉及到一个学习习惯的问题。如果没有很强的动力，复读效果不会很好。只有拥有强大的动力，学习习惯的问题才会得到一定程度的调整，复读的效果才会更好。低年级学生要特别注意选择更适合自己的教学体系。
哪些孩子不适合复读？
1、非常努力的学生
很努力的学生，高考没有犯错，这些学生不适合复读。毕竟人的能力有高有低，大部分高中学习很努力的孩子，进步的空间都不大。即使是偶然，复读的成绩也可能下降。除非高考有大的改革，考试方式有大的调整，否则这些孩子的复读不会有大的提高，甚至不会有提升。
2.获得意想不到的好成绩的学生。
高考有意外的失误，高考就有意外的成功。偶然高考考得好的孩子，不要复读。考得好是意外，复试后很难保证意外还会发生。如果真的再发生，所谓的意外基本上就不是意外了。
3.没有坚定决心的学生
没有坚定决心的孩子不要复读。复读需要更大的意志力和新一轮的煎熬。如果没有很大的决心，复读还是会回到高三**年。实际高中学习习惯已经定型，学习能力还没有很好地改变。如果回到**年的学习状态，就很难走出旧的学习方式，复读的提升基本不会出现。