在职写作是管理类联考必考的内容，也是18年考研同学备考的重点。大部分同学不知道该如何进行在职写作备考，下面介绍MBA备考技巧，希望能够对于大家的写作有所帮助。 》》》电话咨询：021-64320836
标点符号的位置标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾;后半边，可以出现在一行的未尾，不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
1. 标题：
(1)不写标题的同学很执着，现在还不写，副标题没换行的有3人，不写标题还把标题行空出来让我扣分的4人(为了配合，我在正常基础上多扣了2分);
(2)论证有效性分析标题太长的n多人(标题不能超过一行)，标题太 不精确的n多人(如“女性真的有优势吗?”——当然有，男性能生孩子吗?);
(3)论证有效性分析标题以“论”字开头的6人，这样的标题在2003年是要判0分的;
(4)论证有效性分析用局部错误做主标题的10余人，如“样本不真实的论证”、“不能以偏概全”;
(5)论说文标题太宏观、太抽象、太哲学的5人，如：论宏观与微观、鸟瞰世界·把握全球、物质是运动的、主要矛盾与次要矛盾、透过现象抓本质、做人要厚道……
(6)论说文标题中看不出主论点的多人，如：小议“走马观花”，“走马观花”好不好，要不要“走马观花”……
2. 标点：
(1)该用顿号的地方不要用逗号;
(2)不要把句号写成英文的句号;
(3)逗号、句号应该独立占一格;
(4)每行**个格不能写标点(应放到上一行格外);
(5)其他尚不刺眼的问题若干，如逗号、句号在引号内还是引号外，“等等”和省略号重复用，英文缩写不加“.”等。
3. 段落：
(1)论证有效性分析基本能按标准段落安排，个别人不符合要求;
(2)部分同学论说文分段过少，或个别段太长。
4. 字体和卷面：
(1)力透纸背的同学受累轻点写;
(2)字体粗大的同学受累换蓝色笔;
(3)字体呈“小麻团状”盘踞于方格中央的同学受累写舒展点;
(4)标题和首段尽量不要涂改;
(5)文章尽量减少大段删节(有位同学删了4行);
(6)涂改个别字不要涂成黑疙瘩，更不能用涂改液或用小刀刮纸;
5. 开篇首段：
(1)两道题都有首段引用原文(实际是抄袭)过长的情况;
(2)论说文有些同学首段不和材料承接，甚至自己又编了一个小典故当首段;
(3)论说文很多同学在首段找不到明确的主论点。
6. 论证有效性分析的重要通病：
凡是有这个问题的，都没有超过20分，即：除了首尾段之外，各段开头都先直接抄袭一段原文，抄袭的比例占到该段的40%~50%。很多同学每一段都是抄点原文，然后加一句“这个论据是有待商榷的，不足以推出结论。”有相当部分同学，在抄袭的时候，明确用引号标注，告诉我：就是抄的，别放过我!如果删掉这些抄袭的部分，文章只剩下不到200字。建议大家看看22分以上的文章，都很好的总结了原文的观点，没有在段首机械的引用原文。
7. 论说文的重要通病1——关于例证
(1)例证冗长：很多同学用整段讲一个例子，不少同学用一整段、甚至两段简述中国近现代史;
(2)例证不当：使用MBA联考的事情做例子 被认为考场做记号;很多例子很牵强，无法说明论点;
(3)例子雷同：马云、联想集团出场60余次，门捷列夫、卡耐基、可口可乐等出场20余次;
(4)有例无论：大约20%的同学，如果删掉例子，文章只剩100~200字。
8. 论说文的重要通病2——关于模板
(1)模板痕迹太重的同学占20%左右，我都给的6分左右。因为被我明显看出来是背诵的文章，不能和其他同学享有同等的分数。
(2)模板雷同情况严重：用“生命就像一棵大树”结尾的30多位，第二段是“某专家说过：……(此处省略100字)”的30余位;
(3)模板空洞：空话、套话、啰嗦话，诗句、名句、排比句……如果你是考官，如何看待背诵痕迹如此强烈的文章?
(4)模板允许用，但是用到如此地步已经是病态了。作为准MBA，分析问题、阐述问题的能力难道真的在考场上统统消失了?
9. 论说文的论点
(1)一般而言，**近几年不抓跑题、偏题。但是阅卷中对于偏的太厉害的，还是给予2分以下，家里从严吧;
(2)不要试图观点两头堵，写起来很累，支持余秋雨就通篇支持，反对他就通篇反对。此时没必要用辩证唯物主义观点。
(3)主论点有但分论点不清楚的同学也很多。这样的话，很 使各段论证结构混乱，观点游移，不知所云。
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