政治思想课是学生形成正确人生观和崇高信仰的基础，是培养学生的个性发展和身心健康的重要保护，能在现有条件下充分挖掘学生的健康向上的心理，对学生高尚品德的形成发挥着特殊的作用。比如生对周围的人或事有起的感性认识，看到公交车上的礼貌让座，学生间的团结互助，斑马线上搀扶盲人过马路等，这样的行为会激发的正能量。但是如果进入高，没有正确的引导，而是为了高考埋于个人世界的拼搏，甚至变得焦灼，变得自私自利，本有的正能量逐渐散失。因此政治思想课的引导就显得尤为重要。

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量化教学，和覆盖课前、课、课后的六位一体教学服务，既 满足了考试对于分数的硬性要求，又能培养学生的学习能力和习惯，也符合当下综合发展的教育观。

强大的教研“后援团”对于各直属分校区的运营宣传、师资教案统一进行把控，更大限度的做到了教学标准的一致与教学内容、强度的分级完整化，因各区域不同的教学要求，再结合当地教委的新指示制作细分的教学方案。

其实做题的数量并不是的主要目的，因为每做一道题都是对个人能力的一个轻微的提高，但是如果不理解一个问题，有时候能力不是增加而是下降。但这些对的影响是非常微弱的，在短期内看不到它们，但长期来看它们会累积起来。做一个为我们的提升是真的只是一个问题,但是真正看到一个问题有时要理解一个问题,文综和语数英一样,其实很多问题是类型项目,我们的是研究如何做到这一点,找到很典型的话题,更能与老师学生探索,盲人背答案是不可取的!

培养兴趣，**学习

地理学的实用性很强。它指引我们更清楚地看到周围的世界。只要我们注意观察我们周围的事物，我们就会发现生活处处都有地理，生活离不开地理;只要我们在实践学习，就会觉得地理是非常实用和有趣的。只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就可以培养我们对地理的兴趣。只要我们喜欢地理，学习地理就会从被动接受转变为主动获取，我们就能**地学习地理。