高中语文辅导课程
针对考试题型、知识点等进行梳理
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同步巩固课
专项巩固课
潜能特色课
冲刺突破课
二、做好课堂笔记
课堂笔记,又叫听课笔记,指学生上课时,记录在笔记本或其他地方的上课的、难 点、提纲等内容。多年的教学实践证明,善于做笔记的学生,成绩要好于不做笔记的学生。
但是,有些学生在学习中却不善于做课堂笔记。
(1)照搬照抄型。有些学生非常认真、勤快,课堂上一直在埋头苦干,忙于记录,生怕漏 掉了老师所讲的每一句话,而对老师对重难点的讲解却注意不够到位。这样的学生成了老师 讲课内容的搬运工,听课效益低下,费力不讨好。
(2)只听不记型。有些学生认为自己头脑好用,上课只听不记, 尤其是对于- -些重难点知 识,感觉会了就没有及时记录下来,结果过了一段时间,再遇到类似的问题,就茫然不知所 措,后悔自己没有及时记录下来。
(3)抄袭笔记型。有些学生较为懒惰,自己在课堂上不愿做课堂笔记,但又碍于面子,担 心老师或家长检查,下了课后便去抄袭别的同学的课堂笔记。这种鸠占鹊巢的做法,没有经 过自己的思考筛选和真切体验,对于磨砺自己的分析、总结等思维能力没有多大用处。
难点点拨,学习方法指导,习惯养成
1思想工作沟通,辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势,教育教学质量
5心理疏导,激发学员斗志
6主动预习
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。一般的预习要 达到以下四个目的:
1)是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:
2)是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:3)是要找出课文中的、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似普相
识的知识要特别引起注意。
4)是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或 提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
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