现代管理学之父，彼得·德鲁克说：“在中国发展的核心问题，是要培养一批卓有成效的管理者。他们应该懂得如何管理，知道如何去领导企业并促进它的发展，也知道如何激励团队和让团队的工作卓有成效”。

本课程内容帮助管理者提升团队领导力，促进管理者自身的“魅力”领导能力，从本质上改善“团队不力”的通病。学习从团队打造到团队绩效成长的技能工具和方法，让管理者学会如何发挥团队的力量，掌控团队绩效成果。

诺达**推出以下领导力技能提升培训课程，运用易学习和吸收的方式让学员掌握知识，能够在管理岗位上逐步有规划的实施和发挥团队的领导效能。

1、领导者很累，老子教我们“无为而治”。

2、企业做不大，老子教我们“无私反而成其私”。

3、企业竞争激烈，老子教我们“不争而无不可争”。

4、领导者用人知人纠结，老子教我们“自知知人”。

5、领导者付出的健康代价很沉重，老子教我们摄生贵生。

前言：VUCA时代，组织需要赋能

1、团队强则员工强；团队赢则员工赢

2、企业要把组织打造成团队

3、高效团队能应对营商环境变化性、复杂性、模糊性

4、员工需要赋能才能自动自发

第 一讲：员工动力不足的原因分析

一、为什么员工的动能提升越来越重要

1、为什么员工的工作态度愈来愈重要？

2、影响95后员工态度的主要因素

二、员工动能不足的原因分析

1、为什么员工工作态度不佳？

2、员工的行为图解

3、员工动能不足与领导的关系

4、95后员工的心里波动分析

第二讲：赋能型领导的自我塑造

一、从管理过度迈向领导变革

1、领导与管理比较分析

2、上级认同的好干部？

3．员工心目当中的好领导的样子？

4、领导者需要具备的四种品德

二、领导的自我赋能，影响他人

1、慢不得的危机感

2、坐不住的责任感

3、要达成目标感

4、等不得的紧迫感

第三讲、赋能之道：管理者如何经过管理赋能提升员工能力

一、有效沟通建立良好交流与信息交流

1、让员工了解彼此性格

2、准确传达作战信息

3、善用指导与反馈

4、管理者沟通力的形成

二、带人带心，匹配领导

1、诊断：员工不同阶段的需求分析

2、认知：自身领导行为的认识

3、弹性：不同员工的不同领导

三、赋予能量：有效激励增加勇气强化工作意愿

1、如何激励员工意愿

2、十二种激励方法提升执行力

四、赋予能力：经过员工辅导提高工作能力

1、有效辅导的基础

1）辅导员角色的塑造

2）学习心理的改变

2、有效辅导的步骤

1）准备学习

2）说明作业

3）让其试做

4）查核结果

3、有效辅导的方法

1）OJT训练法

2）GROW训练法

五、赋予能力：经过有效授权提高工作能力

1、主管有效授权的技巧

2、委派部属职责之内容

3、委派部属职责的技巧

4、如何透过授权增进部属能力

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我曾经听过北京一些教授的课，感觉不错。现在听了周老师的课，感觉也很好，而且是那种不仅好听，而且好用的好。——舟山某物业经理人任先生

我很羡慕周老师的演讲。周老师的演讲特别流畅，特别有激情，逻辑非常好，很有鼓动性。我也想哪天也能达到老师这样的水平啊！——中石化2013站长班侯先生