一、着重复习提升空间大的科目。因为高考复读生参加过一次高考，知道自己的薄弱科目是什么，针对提升空间比较大的科目来复习，不要让弱势科目在考试中拉低总分。那么提升空间大的科目呢？比如你上次高考英语语文都是100分，数学60分，那数学就有很大的提升空间，用一年的时间把数学提高到100分并不难，因为高三的时候复习过一遍，哪些是重点内容都清楚，复读的时候主要经过做题来积累经验，提高成绩。二、**用用新教科书、新笔记本开始学习。高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。三、调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。所以同学们在复读的这一年里一定要梳理好自己的心态，自己是为了更好的未来，朝着自己的梦想去奋斗，遇到瓶颈或难题一定要找老师疏解开导，不要自己憋在心里，保持自信的心态很重要。

1、 学校只招收面临高考的学生，只为高考提供辅导。

那些只为高考做补习的学校的**目标是提高学生的成绩。因此，经过多年的教学与管理的发展与实践，对提高学生的学习成绩有着良好的效果。

2、 一个好的留级学校应该有一支在高考中有丰富教学经验的教师队伍。

由于长期在高考第一线任教的教师在高三有着丰富的教学经验，他们可以分析学生的专业学科，根据学生的年级分班任教，分层次任教。改善效果非常明显。

3、 全日制课程和必要的封闭式教学

从学生的学习到生活、课堂教学和课外生活的全封闭管理24小时标准化，可以有效管理学生的学习和生活，消除外部无关学习事件的干扰，让学生全心冲刺高考。

1.眼高手低

很多学.生认为他们是复读，没有必要听老师讲课，因为老师讲的知识点自己都已经学过了，不用听也知道。认为听老师讲课是在浪费时间，还不如自己做自己的更“实惠”。眼高手低是很多复读的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容复读在高中阶段都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握的内容，下课后缺乏对知识的梳理、总结。在做题时这一问题表现得非常突出。

2.缺乏自信、难以摆脱自卑情节

复读的学.生都经历了高考的失败，很多学.生走不出高考失败的阴影，对自己来复读能否考上大学感觉很渺茫，怀疑自己的能力，认为补一年考不上大学对不起父母，毕竟父母花这么大的心血来供自己念书;也感觉不好意思面对家里的亲戚朋友;同时班上还有很多高考取得高分的同学，他们因为志愿没报好，又回来复读，面对这些同学，感觉压力很大，无法和他们比。自卑的感觉人人都有，而复读由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了严重的怀疑。

1.学习缺乏计划性

这是很多复读特别是低分复读的“通病”。主要表现在：学习上跟不上老师的进度，平时的练习及资料做不完，发现时间不够用;在复习功课上盲目地跟从别的同学，他们做什么，自己也跟着做什么，结果一天下来什么都没做成;晚上睡不好觉，想着学习的事情，总觉得自己天天在浪费时间，越想越难受，越想越睡不着;经常头痛、头晕，精神不振，看不进去书等。仔细分析这些问题，不难发现主要原因在于学.生学习缺乏计划性，盲目被动地学习。晚上睡不好觉，经常头痛头晕是因为在学习中效率很低，担心自己的学习学不好，从而产生的紧张、焦虑心理。

2.动力不足

把自己的目标定得太高，希望在短时期内实现自己的目标。

在开学的前一两个月里，很多同学表现都不错，学习的动力足，学习的效率高。但过后就会有学.生渐渐分心，因为在开学的一两个月里，高考失败的打击还没淡去，学.生在对待学习上很认真，渐渐地，个别学.生就会松懈，认为复读也不过如此。这些学.生往往平时对自己的要求较低，如果不积极主动，以前的努力将化为泡影。还有些学.生，因为没考好就丧失自信心，认为自己没希望了;在平时的复习中，碰到不会做的题，就担心自己的成绩上不去，心里急躁，以至没心思学习，到最后甚至放弃学习。