感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要进行必要的矫正。运动障碍的俗话说，儿童的大脑在发育过程中有很轻的障碍，药理学是无效的，可以**合理的训练加以纠正。只有在感觉统合全面发展的基础上，大脑才能有效地进行认知、语言、肌肉关节运动指挥等复杂活动。同时，认知、语言和运动的每一个过程都离不开感觉统合，感觉统合又促进了感觉统合的发展。一个有着良好情感环境的孩子，可以在这样的良性循环中充分开发自己的大脑潜能。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
听觉是声波物理特征的反映。外界声波**介质传到外耳道，再传到鼓膜。鼓膜振动，**听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的纤毛细胞而产生神经冲动。神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 当外耳、中耳、内耳听神经及脑听觉中枢的任何部位有病变时，均会造成听力障碍。 听知觉是在听觉的基础上对某种事物发出的声音的感知能力，是大脑对耳朵听到的信息进行加工和处理并与过去的经验整合，从而产生知觉（声音的位置、意义、发展等）的过程。
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
